第7周语文园地四----20课雷雨.docxVIP

敬仲镇第一小学“主题探究生态课堂”课时备课 课 题 语文园地四 课 型 新授 案 序 37 学习目标 能发现相同的两个字调换顺序后组成的词，所表达的意思不一样。 能自主根据形声字的特点进行识字。积累运用词语。 3、能自己读懂小故事。 重点难点 认字、词语积累 近义词词义的区分。 教师导学活动 学生探究活动 调 整 一、我的发现。　1、出示词语。　奶牛---牛奶　 图画　---画图　 　蜜蜂---蜂蜜　 牙刷　---刷牙　水池---池水　 山上 ---上山2、指名说说自己的发现。　　3、你还能说出类似的词语吗？以小组竞赛的方式，看哪一组说得多。 如：黄金---金黄 色彩---彩色 火柴---柴火 4、让学生背诵这些词语。 5、让同桌检查背诵这些词语。 二、日积月累（一）是“读读认认”；　　1、投影出示字词。　　2、让组内交流说发现。（形声字；用熟字加熟字的方法识记新字。）　　3、游戏识字。　　　　　*卡片认读生字提示　　　　 “姓、警”的正确读法；　　　　　*任意抽卡片认读 学生自愿起来读词语。 同桌互读词语，读后交流自己的发现。 全班交流 它们的共同特点是每组词语的两个字都相同，只是交换了前后的位置。第一大组都是表示事物名称的词，因为颠倒了字的顺序，所以表达的意思不同了。第二大组的第一竖行是表示事物名称或地理位置的词，交换了字的位置，就变成了表示动作的词。 学生根据拼音自己认读，记忆。 组内交流识字方法。 让同桌互读词语，读后交流自己的发现。 随学生回答教师板书，然后用多种方法朗读。 学生开火车读生字并给生字组词。试着给生字扩充词语。 教师导学活动 学生探究活动 调 整 *让同桌互读，全读对的给同桌画颗星。　　 （二）是“我会填”；（“我会填”是选择近义词填空的练习。）　1、说说每组的两个词是什么关系。 　2、结合生活分别用这两个词造句。　3、说说差别。　 4、让学生齐读这四个句子。 （三）是“我会读”。　　“我会读”是阅读《鲁班造伞》这篇短文。 　1、学生默读明意，自主识字。　2、朗读感悟：鲁班善于思考，动手创造。　3、谈谈自己的读书心得和想法。 三、拓展延伸： 回家搜集发明家的故事，读一读。 同桌互读检查。 同桌组词练习。 （近义词）学生学习用这四个词语造句 “发明”的是原来没有的东西。“发现”是原来就有，只是没有人知道，后来被某人知道了。 学生交流答案，并齐读四个句子。 学生自由阅读。 同桌齐读。 给同桌讲一讲这个故事。 自由练习读词语，扩词练习。 让学生自己完成填空，之后同桌交流答案。 学生和同桌交流自己读后的体会。 　把这个故事讲给小朋友或家长听。 板书设 计 语文园地四 1、 奶牛---牛奶　 图画　---画图　 　 蜜蜂---蜂蜜　 牙刷　---刷牙　 水池---池水　 山上 ---上山 2、 发明 发现 优美 美丽 敬仲镇第一小学“主题探究生态课堂”课时备课 课 题 口语交际 课 型 新授 案 序 38 学习目标 1、巩固上节所认生字，积累运用词语。2、以“我们的小制作”为主题开展口语交际。3、自主学习，乐于展示。 重点难点 认字、口语交际、积累词语。 近义词词义的区分，口语交际。 教师导学活动 学生探究活动 调 整 一、复习回顾： 1、背一背“蜜蜂---蜂蜜”这一类的词语。 2、认读“档、胆、姓、厕、毕、斧、驾、警”8个生字并给组词。 3、用“发明、发现、优美、美丽”各说一句话。 二、口语交际　1、让学生将课前布置制作的小制作拿出。如，用毛线编织蝴蝶结，用塑料瓶做成花篮，用红辣椒做成玩具鞭炮，用纸叠成的……　2、展示自己做成的可爱的小制作。 　3、让小组交流、汇报制作过程。别人讲的时候，听的同学可以提出问题，讲的同学要作解答。　4、小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示、介绍自己的小制作。　5、评一评谁的小制作做得好，谁介绍得好。 三、小练笔： 写出自己的制作过程。 学生互读纠正错误。 请每组的3号或4号背诵这一类的词语。 学生自愿当小老师领读生字并组词。 学生展示自己的小制作。 学生自愿汇报自己的制作过程 评出小组的优秀制作奖、最有创意奖。 学生写出自己的制作过程，并互相读一读。 学生用给的词语造句。并说说他们的用法区别。 同桌互相评一评各自的小制作。 将学生的小制作办成一个展览。 教师导学活动 学生探究活动 调 整 四、展示台　　展示台 这次展示台安排了两项内容：一是展示自己收集到的邮票、二是展示自己收集的名言。 还可以结合口语交际活动办个“小制作展览”，给学生创造相互交流和学习的机会。 展示：与组内的同学交流自己搜集到的图片