高三一轮复习-《染色体变异》zhengdan.pptVIP

第二节 染色体变异 判一判 一倍体一定是单倍体吗？ 单倍体一定是一倍体吗？ 二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中只有一个染色体组，对吗？ 如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体，其体细胞中就含有两个或三个染色体组，我们可以称它为二倍体或三倍体，对吗？ 单倍体中可以只有一个染色体组，但也可以有多个染色体组，对吗？ * 高三第一轮复习课 必修二 第五章 考点1．染色体的结构变异： 【例1】已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，下面列出的若干种变化中，未发生染色体结构变化的是 ( ) D 缺失 重复 倒位 （1）类型 易位 （2）判断方法： （3）实质： （4）例子： 染色体长度发生了改变；（或者） 基因的数目或排列顺序发生了改变 猫叫综合征（缺失） J K L ——以染色体组为单位增加或减少 考点2．染色体的数目变异： (1)类型 甲图 乙图 b c 个别增减 成倍增减 例子 21三体综合征（多了一条） 无籽西瓜、雄蜂、雄蚁的发育 （2）变异的原因： 细胞分裂后期， 染色体没有平均 分配到细胞两极 细胞分裂过程中， 纺锤体的形成受到抑制 请思考： 1.果蝇体细胞有几条染色体？ 8条 2.Ⅱ号和Ⅱ号染色体是什么关系? Ⅲ号和Ⅳ号呢? 同源染色体 非同源染色体 3.雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体? Ⅱ和Ⅱ、Ⅲ和Ⅲ、Ⅳ和Ⅳ、X和Y 4.雄果蝇的精子中有哪几条染色体？ Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ 、Ⅲ 、Ⅳ、 Y 5. 精子中这些染色体之间是什么关系？它们是否携带着控制生物生长发育的全部遗传信息？ 【课本结论性语句】 考点2．染色体的数目变异： ——染色体组 细胞中的一组______染色体，在__________各不相同，携带着_________________________________的一组染色体 非同源 控制生物生长发育的全部遗传信息 特征： 实质： 形态和功能上 非同源染色体的集合 (4)概念： 考点2．染色体的数目变异： ——染色体组 【小组讨论】请说出下图所示细胞中所含的染色体组数.(注：图中非等位基因位于非同源染色体) （5）染色体组数的判断方法： 1.根据染色体形态判断：细胞内 形态相同的染色体有几条,则含有几个染色体组 2.根据基因型判断：控制同一性状的基因(包括同一字母的大、小写)出现几次，则含几个染色体组 4组 1组 E F G A B C D H I J 3组 2组 1组 4组 2组 4组 2组 3组 考点2．染色体的数目变异： ——染色体组 (6) 染色体组数与二倍体、多倍体、单倍体的关系： ②由受精卵发育而来的个体，含有几个染色体组，就叫做几倍体。 ①由配子发育而来的个体，不论含有几个染色体组，都称为单倍体 【判断】 单倍体就是含有一个染色体组的个体（ ） 含有二个染色体组的个体一定是二倍体（ ） × × 多倍体的形成原因（以二倍体为例） 间期 前期 中期 后期 末期 2n 2n 2n 4n 2n 处理(秋水仙素处理或低温诱导) 纺锤体 形成受阻 染色体加 倍 4n 2n 思考：人工诱导多倍体的形成的方法？ 低温和秋水仙素处理法 秋水仙素处理法的具体做法是什么？原理又是什么？P7 方法：用秋水仙素处理____________或_______。 原理：当秋水仙素作用于正在______的细胞时，能够抑 制________的形成，导致________不能_________， 从而引起细胞内染色体__________。染色体数目加 倍的细胞继续进行_______分裂，将来就可能发育成 _________植株。 为什么要处理萌发的种子或幼苗，处理成熟的植株可否？ 不行，秋水仙素的作用对象是正在有丝分裂的细胞，成熟的植株大多细胞不进行有丝分裂。 萌发的种子 幼苗 分裂 纺锤丝 染色体 移向两极 数目加倍 有丝 多倍体 ① 2倍体和4倍体葡萄（右） ② 多倍体（上）和野生草莓 ③ 四倍体水稻的千粒重量是二倍体水稻的两倍，蛋白质含量提高5％—15％； ④ 四倍体番茄的维生素C的含量比二倍体品种增加一倍； 多倍体 特点： ● 茎杆粗壮 ● 叶片、果实、种子都较大 ● 营养物质增多 多