用录音机来制作配乐诗朗诵.docVIP

使用“录音机”程序制作配乐诗朗诵 九年级上册第2单元 音频素材的获取与加工教学设计 [教学目标] （一）知识目标 学会用WINDOWS录音机录制朗诵。 学会给录好的朗诵配上背景音乐。 （二）能力目标 培养学生自主学习精神，鼓励他们大胆创新，会用多种方法解决问题。 （三）情感目标 1、通过本课的学习，激发学生学习信息技术的兴趣； 2、培养学生在录音过程体会朗诵艺术之美，培养学生的审美情趣，陶冶学生情操。激发学生爱祖国爱家乡的美好感情。 3、通过小组之间的交流合作，培养学生互相帮助、共同研讨、团结协作的良好 ?品质。 [教学重点与难点] 重点：用WINDOWS录音机录制朗诵。 难点：给录好的朗诵配上适合的背景音乐。 [课时安排] 1课时（40分）。 教学用具准备 1、多媒体教室 2、课件 3、自已录制的.wav格式的配乐诗朗诵。 4、给学生准备的用于学习的.wav格式的背景音乐《大漠敦煌》，.doc格式的诗歌《我的祖国》 ?[教学过程] 一、情景设问导入，同时介绍“录音机”程序及界面的按钮功能。 教师演示： 用“录音机”程序播放自已录制的配乐诗朗诵 “我的祖国” 配乐：《大漠敦煌》（5分钟） 教师问：1、同学们都喜欢听音乐吗？你们是用什么工具来听音乐的？在老师小的时候，我们还没有mp3播放器等现代化的播放工具，我们都用录音机来听，现在老师就向大家介绍一个在我们的WINDOWS操作系统中自带的一个小程序“录音机”。 2、打开“录音机”程序界面，介绍其中的按钮。（2分钟） 3、用“录音机”程序给大家播放自已制作的配乐诗朗诵《我的祖国》，让学生观看播放过程，请同学们闭上眼睛感受朗诵艺术之美。 二、新授，用“录音机”制作配乐诗朗诵。 师：WINDOWS自带的这个“录音机”，它不仅可以播放声音，还可以录制声音，甚至可以制作配乐诗朗诵。你们刚刚听到的这首《祖国颂》就是老师用它来制作的。你们想不想亲自制作自已的配乐诗朗诵呢？这就是我们这节课要学习的内容。 （一）课件呈现学习目标（录音 配乐）（3分钟） 师问：大家想一想，我们要利用WINDOWS自带的录音机来制作配乐朗诵，我们需要作哪些工作呢？ 生：查找背景音乐、朗诵资料????? 录制????? 配乐朗诵的合成 师：归纳制作配乐诗朗诵的步骤 用“录音机”录音并保存。 准备背景音乐： “录音机”只能播放.wav格式的音频文件，我们如何获取符合要求的背景音乐？（网上下载；自已录制；） 要选择适合文章内容的背景音乐，结合文章内涵，韵律，思想感情去选择合适的背景音乐。 把背景音乐和朗诵声音进行混合并保存。 （二）实践操作上机任务：制作配乐诗朗诵 1、老师演示（只录制一小段）（3分钟）： 师：请大家仔细观察，当录音时间达到60秒时，有什么现象发生？如果我们录音时间超过60秒，该怎么办？ 2、学生实践：（20分钟） 方法：分组（三人一组）合作：一个同学朗诵，一个同学负责用鼠标控制时间，另外一个同学负责认真听，发现朗诵时的问题。不会的同学看书P17页“做一做”。每个组有一次求助的机会。 提示学生：要有感情的朗诵，和老师的朗诵对比；因为有听课的老师，可能会发生同学们不好意思出声朗诵，冷场的现象，老师做好示范，先请同学们主动来举手示范朗诵，如果没有人举手，则指定同学来朗诵，大家指点，再进行录音。录好的声音要保存。 3、学生自已检查自已录制的配乐诗朗诵，听听是否满意，满意的话，以“配乐诗朗诵”为文件名保存在桌面上。 4、老师演示如何删除多余的部分。 师：制作好我们自已的配乐诗朗诵以后，有的同学发现，我的朗诵只有3分钟，可是音乐却8到9分钟，太长了，怎么办？我们能否把多余的音乐剪掉呢？答案是肯定的。 演示时老师要强调： = 1 \* GB3 ①删除操作的关键，是选好“当前位置”，确定要删除的是当前位置之前还是之后的内容。以防发生误操作。 = 2 \* GB3 ②每做完一次删除操作，要听一遍录音，反复修改到满意，保存文件。 5、学生编辑修改自已的作品。 （三）目标拓展：制作mp3格式的音频文件（4 分钟） 对比mp3文件和wav文件的大小，师：很明显，对同一个文件而言，mp3格式占用的磁盘空间比wav格式的小8到10倍。用录音机，我们还可以将录制好的wav格式的文件转换成mp3格式。具体作法是： 1、老师演示： 打开原有的配乐诗朗诵文件，另存为mp3格式的音频文件。 2、学生实践，将自已的.wav文件另存为mp3文件 三、教师小结。课件展示“录音机”知识问答（3分钟） 师：本节课，我们学习了如何用“录音机”程序制作配乐诗朗诵，同学们总结一下，共有哪些步骤？（再次呈现课件） 师：请同学们完成以下几道题 1、你会用WINDOWS录音机录制一首诗吗？ 2、录音机的录制时间默认情况下最多只