用智慧的爱打造优秀班级.docVIP

PAGE PAGE 4 用智慧的爱打造优秀班级 深深记得一句名言：班主任是一面镜子，学生从中找到行为的准则；班主任是一面旗，学生循旗找到前进的方向；班主任是一本教科书，学生从中学会怎样做人。在十几年的班主任工作中，这句话一直是我班级工作的指南，它指引我用全部的智慧打造优秀班级。 用自己设定的目标引领学生主动的发展。 人之初，性本善。我们要唤醒学生向真、向善、向美的愿望，并不断的给与激励，实现学生的主动发展。每接一个班，我都要问学生三个问题：我希望成为一个什么样的人？我现在是一个什么样的人？我初中毕业时要成为什么样的人？第一个问题是引导学生思考自己的人生远期目标，第二个是使学生深刻的了解自己，第三个是引导学生制定自己的近期目标。学生还要说出具体措施，规划自己实现近期目标的具体做法。 自己设定目标，有利于学生调动自我发展内驱力，不用老师处处督促。远期、近期目标和具体措施相结合，有利于学生循序渐进，逐渐成功。老师要密切注意每一个学生，对学生的进步要及时肯定，帮助学生解决在学习中出现的困难。这样一个长效机制就形成了，学生的主动发展会越来越明显。 缩小错误，放大成绩，坚决不作絮叨的班主任。 现在的学生很不愿接受批评意见，倒是对表扬情有独钟。针对这一点，我把学生的错误尽量缩小，却放大学生的成绩，让每一个学生都感受到表扬的力量。比如卫生没有打扫干净，如果是在教室，在全班同学面前我就亲自替他们做。在卫生区我就悄悄的安排卫生委员去督促。但是有哪个组干的好了，或者那一个方面干的好了，我就要在班内表扬，突出强调。一段时间下来，学生都知道哪些地方干到什么程度能让老师表扬，就都干到了那个程度。后来我逐步的提高标准，学生也上当似的接着往上赶，所以我们的卫生工作不用批评也能做得很好。 要让学生知道怎么样才是优秀的，要让学生的身边处处出现好的榜样。这样，他们才会朝着好的方向发展，这是潜移默化的教育。一段时间以后，班内出现了争当优秀的良好风气，那些不良的风气已经烟消云散了。 打造班级文化，让教育在活动中悄然前行。 首先是每周一则班级名言推荐，这个推荐过程就是对学生很好的教育。如有的小组推荐“细节决定成败”，有的小组推荐“合理利用时间就是延长时间”，两个小组要进行推荐发言，请同学们讨论选定。虽然最后确定的是后者，但讨论的过程中学生都明白了时间和细节的重要性。因后者的胜利，会使同学们更加珍惜时间。 我也会在需要的时候，推荐几句名言。比如学生的坐姿不够好，我就推荐论语中的一句话“席不正，不坐”。然后我就讲这句话的含义，坐好不仅代表一种坐姿，也代表一种德行。每天早晨，我都把这句话写在黑板的一角。一周下来，每个学生的坐姿都端正了。 一个爱上网的学生，坚持两周没去网吧。我就把论语中的“子贡曰：君子之过也，如日月之食焉；过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”这句话认真地写在他的笔记本上。我给他讲，只要你犯错，就像日月之食人人都会看见，但只要你改正自己的错误，人人都会仰望着看你。这句话对他的震撼很大，使他彻底远离网吧。后来，我又作为每周一言把这句话推荐给全班同学，大家学的都很认真，很多同学还把这句话作为座右铭，提醒自己不要犯错，知错就改。 另外我们还有每学期一次“感动班级人物”评选活动，每月一次“读书竞赛”活动，每周一次“本周学习明星”投选活动等，这些活动，都从不同的方面促进了学生的成长，让他们没有时间和精力去做违纪的事，我也不再为学生总是犯错误而生气。 持之以恒的坚持习惯培养，用习惯促进教育。 教育在某种程度上就是培养学生良好的习惯，而习惯的培养是一个持之以恒的过程。所以，我和学生一块儿讨论制定了“坚持细则”，包括天坚持、周坚持、月坚持、期坚持。如每天坚持练五分钟字，每天写几句日记；每周坚持大扫除一次，坚持读一篇美文；每月对自己做一次月评价，每学期给自己制定期目标等。细则定好后，要坚持不懈的执行。每一个坚持背后，都有一定的教育目的，每一个特定的时期学生都会感到自己的收获，也会对以后充满信心。同学们就像踏上一定轨道的列车，你想让他停下来都不可能，更不要说脱轨了。 近几年来，我带的班级在校、县各类考试中成绩均名列前茅，多次获得全校第一名的好成绩，每次都被学校评为“质优班级”。在学校组织的“歌咏比赛”、“集体跑比赛”等活动中，我们班均获一等奖，我们班的丁天泽同学被评为县级文明学生。我在2007年9月被评为“优秀班主任”，2008年1月被学校评为“文明班主任”，2008年9月我又被评为清丰县“优秀班主任”，2007年12月我还被评为“县中小学师德先进个人”。 泰戈尔有一句美丽的诗：“使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞”。这是对教育很好的诠释。我们要使学生完美，不能靠我们的铁锤，要靠我们教育的智慧。在今后的工作中，我还要极力用我的智慧，让学生在快乐中成长。