第七课+尊严（课件）.pptVIP

人教新课标版 四年级下册 尊严 复习巩固 词语赏析 词语欣赏 zūn 尊严 wò 肥沃 chéng 呈现 bèi 疲惫 kān 不堪 shàn 善良 kuăn 款待 lì 例外 shòu 瘦弱 jié 杰出 hóu 喉咙 chuí 捶背 jiāng 僵硬 pèi 许配 nán 困难 复习巩固 咽 yān 咽喉 yàn 咽下 难 liáng 思量 量 nàn 逃难 liàng 力量 多音字 yè 哽咽 精读感悟 课文写的是美国石油大王哈默年轻时的一个故事。在一个寒冷的冬天，在逃难的路上，他饥寒难忍，但是他拒绝了送到面前的食物，理由是他不能白吃人家的东西，只能在帮忙干完活以后，他才吃这份食物。后来，他留在杰克逊家里干活，成为庄园里的一把好手。 精读感悟 你能从第1段中找出故事发生的时间、地点、人物和主要事件吗？ 第一段 时间：一个寒冷的冬天 地点：南加州沃尔逊小镇上 人物：一群逃难的人和沃尔逊人 事件：沃尔逊人款待逃难的人 精读感悟 天真、活泼、顽皮。 他们面呈菜色，疲惫不堪。 突出了逃难人的饥饿和身体虚弱，为后面写他们“狼吞虎咽地吃起来”呼应。 外貌描写 精读感悟 天真、活泼、顽皮。 只有一个人例外，这是个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。 第二段 精读感悟 “先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？” 写出了年轻人不想不劳而获，想通过自己的劳动而获得食物，同时也突出了年轻人的尊严。 语言描写 精读感悟 这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不老动，就得到这些食物！” 年轻人很失望，杰克逊大叔没有派活儿给他，年轻人非常需要食物，但做人的尊严战胜了饥饿。 第三段 不 不 不 坚定 精读感悟 “不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！” 尽管饥饿折磨着年轻人，可他还是要做完活儿，再吃东西，因为他有尊严。 第四段 精读感悟 杰克逊大叔给了年轻人一个什么活？ 体会到杰克逊大叔是一个善良的人，他知道不给年轻人活，他是不肯吃东西的，所以他为了让年轻人吃他的食物，他决定让他捶背。 给他捶背 精读感悟 年轻人做完杰克逊大叔给的活之后，是怎样的？ 逃难人： 年轻人： 这一动作就表现了他饥饿的程度，但正是这一点更让我们感受到他不肯接受食物的精神之可贵，即使饥饿到了极点，也要坚持先干活再吃饭，这正是他尊严的体现。 第五段 年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。 饥寒交迫，对食物非常渴望，因此一句感谢的话都不顾上说。 精读感悟 杰克逊大叔为什么要留下这个年轻人？ 因为年轻人的精神打动了他，杰克逊大叔认为年轻人是个与众不同的人，他拥有可贵的尊严。认为他将来一定会有所作为。 精读感悟 精读感悟 “现在什么都没有”说明他目前是个难民，可是说他“百分之百是个富翁”，这里的“富翁”并不是指拥有大批财富的人，而是指拥有尊严的人。他不因为贫困而自悲，而是靠自己的双手去换取应得的酬劳。杰克逊正是看中了这点，觉得他有骨气。在杰克逊眼里一个懂得尊严的人就等于拥有了一笔巨大的财富。同时也说明杰克逊是一个懂得什么是尊严的人。 杰克逊对女儿说：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”你是如何理解这句话的？ 第六、七段 激趣导入 亚蒙·哈默：是一个很有志气的伟人。他是美国西方石油公司的董事长，是一位颇具传奇色彩的人物。他被列宁亲切地称为“哈默同志”；他是第一个乘坐私人飞机访问中国的西方企业家，被邓小平誉为“勇敢的人”。 资料屋 拓展延伸 这个故事让你受到了什么启发？ 就要有自尊心，无论什么时候都要靠自己的诚实劳动来获取自己想得到的东西。 课堂总结 这篇课文通过写一个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，没有接受人们送给他的食物，而是执意用自己的劳动，换取食物，赢得了做人的尊严。 课堂练习 1.写出下列词语的近义词。 惬意——（ ） 羡慕——（ ） 疲惫不堪——（ ） 狼吞虎咽——（ ） 舒适 爱慕 筋疲力尽 饥不择食 课堂练习 2.解释下列词语 疲惫不堪： 狼吞虎咽： 像狼、虎吞咽食物一样，形容 迅速而大口地吞吃。 形容非常疲乏。 作业布置 1. 会复述本文的故事。 2.课下搜集有关尊严的小故事，讲给 同桌听。 板书设计 故事发生的时间、地点、人物、事件 7. 尊 严 年轻人的尊严 二十多年后，年轻人成了石油大王 年轻人为什么不吃？ 年轻人先干活后吃饭 年轻