《蜀道难导学案》.docVIP

PAGE 5 - 高 一 年级 语文 学科教师课件 题目：4 蜀道难 单元学法指导 本单元的学习重点是能够领会诗歌的艺术风格。学习这首诗，应先熟读课文，扫除文字障碍，理解诗句大意，初步品味词句的妙处；要在反复吟诵的基础上，品味诗中的意境，领会诗中表达的思想感情，进而分析作品的艺术特色；此外，还要联系以往学习过的李白的其他诗作，复习背诵，并尝试品味这些作品的艺术特色；基础较好的同学还应参读《读本》第五册上所选的李白的诗歌，用心体会，力求背诵。 第一课时 【学习目标】 （1）了解作者李白，掌握本文的基础知识 （2）诵读感知，把握本文的主旋律。（3）理清文章的写作思路 【课时重点】 （1）阅读课文，正音释词。（2）诵读感知，把握本文的主旋律。（3）整体感知，理清思路。 【课时难点】学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法，用心感受诗歌的意境美和声韵美。 【学法指导】朗读·讨论·点拨 【教学过程】 一、课前听写 二、检查课前预习 1．关于作者 李白（701-762）字太白 ，号青莲居士，唐代时期的著名诗人。少年时代在四川度过，25岁，出三峡，泛洞庭，东游吴越，北上太原，有“大济苍生”之志。唐玄宗天宝九年（742年），李白奉召进京，他本想此行能够施展才华，有所作为，但理想很快破灭了，皇帝的不重用，权臣的排挤，加之个人的傲岸不羁，一年多便被赐金放还，因而思想上便由入世转为出世，于是放浪形骸，寄情山水，诗酒逍遥，最后客死安徽当涂。他留下许多脍炙人口的诗作，《蜀道难》、《将进酒》、《梦游天姥吟留别》、《静夜思》、《早发白帝城》等最能代表其艺术特色。他兼善各体诗歌，尤以古诗为精，是唐代浪漫主义诗歌的代表作家。 2．注字音 噫吁嚱（yī xū xī） 鱼凫（yú fú） 秦塞（sài ） 石栈（zhàn ） 猿猱（náo） 扪参（mén shēn） 抚膺（yīng） 巉（chán）岩 喧豗（huī） 飞湍（tuān） 砯（pīng）崖 崔嵬（cuīwéi） 吮血（shǔn） 咨嗟（zījiē） II、教材助读 1、走近作者 李白，唐代诗人。字太白，号青莲居士，有“诗仙”之美誉。诗风雄奇豪迈，感情奔放，幻想丰富，形象鲜明，是我国诗歌史上继屈原后又一位伟大的浪漫主义诗人，与杜甫并称“李杜”。有《李太白集》，代表作有《蜀道难》、《将进酒》、《梦游天姥吟留别》、《静夜思》、《早发白帝城》等。 2、关于蜀道 蜀道北起陕西汉中宁强县，南到四川成都，全长450公里，入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，关隘众多，唐代李白有“蜀道难，难于上青天”的形容。 3、关于这首诗的写作目的 唐代孟棨的《本事诗》和五代王定保的《唐摭言》都记载李白初到长安会见贺知章，出示《蜀道难》，博得“谪仙”雅号的事。可见这是李白的一篇习作，大抵以驰骋文采为高，未必有什么寓意。李白年轻时多模仿魏晋南北朝时代的诗文，以超越古人为能事。杜甫曾论李白诗说：“李侯有佳句，往往似阴铿。”从诗意来看，这是一篇送友人入蜀的诗歌，大约作于唐天宝初年。同类题材的作品在李白集中还有五言律诗《送友人入蜀》和《剑阁赋》，可以相互印证。因为贺知章的赏识，李白名声大振，从此奠定了“诗仙“的地位，《蜀道难》可以说是他的成名作。 4、“蜀道难”和乐府诗 “蜀道难”原为魏晋时代的乐府歌曲，用以歌咏蜀道的艰险和行旅的辛苦。李白直接以此作为本诗的题目，所描写的也是蜀道的艰险，所以它属于乐府诗。初唐时期，乐府诗的形式，一般以七言为主，但李白在此基础上又进一步发展。他将三言、四言、五言、七言混合在一起运用，形成一种新型的杂言体。如《蜀道难》，七言句就不到一半，其余大半是不拘一格的杂言句。这样，句式长短不一，错落有致，读来抑扬顿挫，铿锵有力，节奏富有变化，更有利于表现李白豪放的情感，飘逸的诗风。 5、李白诗歌中的英雄主义色彩 李白诗歌是波澜壮阔的盛唐诗潮中最引人瞩目，动人心弦的。他的诗，最充分地，最集中地体现了那个时代的精神风貌。其饱满的青春热情，争取解放的蓬勃精神积极乐观的理想展望，强烈的个性色彩，汇成了中国古代诗史上格外富有朝气的歌唱。而他对英雄主义的礼赞更是令人瞩目。 III、预习自测检查 1、解释下列句子中加点的词语 （1）危（ 高 ）乎高哉 （2）蜀道之难，难于（ 比 ）上青天 （3）开国何（ 多么 ）茫然 （4）西当（ 挡）太白有鸟道，可以横绝（ 越过 ）峨眉颠 （5）黄鹤六飞尚（ 尚且）不得过 三、探究学习 = 1 \* ROMAN \* MERGEFORMAT I、读第一段，扫除文字障碍，理解诗句大意， 【归纳总结】 1．词义点拨：①危：高。②于：比。③何：多么。④当：挡。⑤钩连：沟通相连。⑥回： HYPERLI