陕西省高新科技园区发展战略分析-analysis on the development strategy of shaanxi high - tech park.docxVIP

声明 本人郑重声明我所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研 究成果。尽我所知，除了文中已经标明引用的内容外，本论文不包含其他个人或集体已经 发表或撰写过的研究成果，也不包含本人或其他人在其它单位己申请学位或为其它用途使 用过的成果。与我 一 同工作的同志对本研究所做的所有贡献均已在论文中作了明确的说明 并表示了致谢。 申请学位论文与资料若有不实之处，本人承担一切相关责任 。 论文作者签名护与 日期1 纠斗立边问 关于学位论文使用授权的说明 本人完全了解西安建筑科技大学有关保留、使用学位论文的规定，即:学校有权保留 并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅:学校 可以公布学位论文的全部或部分内容，可以采用影印、缩 印或者其它复制手段保存学位论 文。 (保密的论文在论文解密后应遵守此规定) …名妒与导师 :tt?/D年8时 本人授权中国科学技术信息研究所、中国学术期刊(光盘版)杂志社等单位将本学位论 文收录到有关学位论文数据库之中，并通过 网络向社会公众提供信息服务。 E窒盆主 提交后滞后:口半年; 口一年:口二年发布。 得气ttJ 页主乞 得气t tJ 页 主乞 娟 名 签 民当 如旧 汶 目 论 陆 配 恨 剧 请 注 期:2叶 西安建筑科技大学学位论文 西安建筑科技大学学位论文 陕西省高新科技园区发展战略研究 专 业z 土木工程建造与管理 学生姓名 z 赵利华 指导教师z 李慧民教授 摘要 陕西省自上世纪 90年代建设高新科技园区以来 ，经过十儿年的发展，取得了 辉煌的成绩，高新科技园区己成为陕西高新技术产业发展的先行区、新体制的试 验区，同时也是陕西经济发展最为强劲的区域。但是与我国发达省份相比，陕西 省高新科技园区发展水平总体还是落后的 ，本文从实际出发，探索高新科技园区 发展的内在规律和运作机理，研究在当前经济形势下，适合于陕西省高新科技园 区发展的战略措施，以便对高新科技园区的发展有一定的促进作用。 通过对陕西省高新科技园区发展过程的调查研究，本文指出了发展所取得的 成就，并分析总结了目前存在的主要问题，如发展不平衡、产业链不完整、风险 投资规模小等。紧接着文章从地理位置、自然资源、科研教育、工业实力等方面 分析陕西省发展高新科技园区的区域优势与区域劣势，以及发展的瓶颈，指出发 展所面临的机遇与挑战。针对陕西省高新科技园区发展模式的选择，本文归纳总 结了陕西省三个国家级高新区的成功经验，探讨了如何选择适合的发展模式。同 时文章也根据陕西省目前经济的发展水平，国家大的经济形势 ，结合陕西省高新 科技园区发展中存在的问题，从政府作用、创新体制等方面，提出了加快陕西省 高新科技园区发展的战略措施。最后，文章通过对陕西省某高新科技园区建设与 发展的实证研究，分析了该高新科技园区在发展中政策、体制、管理与规划建设 方面的做法 ，以及遇到的问题，并提出相应的解决对策。 本文以陕西省高新科技园区为研究对象，结合陕西省的实际情况与园区发展 中存在具体问题，剖析高新科技园区的运作模式，揭示高新科技园区发展的内在 规律，对如何加快陕西省高新科技园区发展的战略进行了多方面、综合性的研究， 希望对我国高新科技园区，尤其是陕西省高新科技园区，在新世纪的发展提供理 论借鉴。 关键词:高新科技园区:发展战略:发展模式:瓶颈 Shaanxi Provincial Development Strategy of High-tech Park Sp创ialty: Civil Construction and Management Candidate: Zhao Lihua Supervisor: Professor Li Huimin ABSTRACT Shaanxi Province since the 90s of last cen阳ry has been building high-tech park， after ten years of development， has made great achievements in high-tech p缸kh出 been tumed into the first high-tech industrial development zone，the new system，t臼t area， but also the economy in Shaanxi Development of the strongest areas. But compared with developed provinces in China，Shaanxi Province，the overall level of