2013-2014高二语文新课标精品同步教学ppt课件第五单元515高中生出国留学利弊之辩课件人教版.pptVIP

不过，比较而言，反方更注意运用举例论证与比喻论证，产生了一种较强的攻击力。如反方在辩论中指出，“1979年我国公派的一批高中毕业生出国留学”是“断了线的风筝一去不复返”，缺乏文化本根与独立意识的高中毕业生出国后往往会“成为黄芪白心的文化畸形人”。不仅形象生动，而且说服力强。 阅读课文中“论”和“驳”的环节，请问哪一方(正方或反方)做得更好？哪一方应该胜出？ 提示 总体上说，辩论双方在“论”和“驳”的环节都做得比较好。就辩题本身而言，上世纪90年代以来大量出国留学青年的辉煌人生，与高等教育国际化的现实背景，在客观上对正方辩手较为有利。不过反方辩手能够主动避开对方有利条件，寻找高中毕业生出国留学的不利因素，主要是抓住高中生的自我童性危机与1979年国家公派高中毕业生出国留学回国率是零的事实，给予对方一种巧妙的回击，并在总结时运用举例、诘问、比喻和比较等方法，使自己的反驳气势恢宏，具有无可辩驳的说服力。因此反方当该胜出。 反方四辩是从哪些方面对正方的观点进行辩驳的？ 提示 反方四辩从基本逻辑、论证方式和对问题的回答三个方面对正方进行了归谬和指摘，认为正方存在着三段式逻辑的荒谬、论证方式的粗糙和对具体问题的避而不答三大失误，并再次亮出那个具体问题；1979年国家公派高中毕业生至今回国率仍基本是零，其中的原因是什么？紧接着，指出这样一个鲜明的事实