生物科与物理化学学科之间的联系和综合-生物教学.DOCVIP

PAGE PAGE 1 生物科与物理、化学学科之间的联系和综合 1 生物学与物理、化学之间的联系 ，三者的知识交叉点，如右 ，三者的知识交叉点，如右图所示： 基础 物理 → 桥梁 化学 → 前沿 生物 2 生物学科知识与物理、化学之间的联系和综合点 2.1生物学与物理学（见表1） 表1 生物学与物理学之间的联系 内容 生物 物理 显微镜 显微镜的构造和使用方法 显微镜的成像、放大原理、放大倍数的计算 光 合 作 用 叶绿素等色素对各色光的吸收情况；叶绿素等色素吸收的光能的用途和转换 三棱镜，吸收光谱，光波长，光子，光子的能量与光波长的关系，可联系透射光、反射光解释叶绿素溶液的荧光和磷光现象，叶和叶绿素溶液的颜色 光合作用中碳原子、氧原子的转移 放射性同位素示踪原理 呼吸作用 气体交换过程，有机物的氧化分解后能量的释放、转移和利用 涉及分子运动知识，理想气体状态方程，能量形式及相互转换和有关计算 植物根的向地性与茎的背地性 植物根的向地性、茎的背地性与生长素的关系 重力、旋转对生长素分布的影响，宇宙飞船中植物根、茎的生长情况 人工诱变 辐射诱变或激光诱变、航天育种 各种射线、激光作用的剂量和作用原理 生命的起源 地质年代；生命起源的过程 利用放射性碳（14C）的半衰期测定化石的年龄，各种物理因素对生命起源的作用，利用各种先进物理仪器探索外星球生命起源的情况 生物与环境 环境的污染与保护 各种射线、噪声等物理因素对环境的影响 2.2 生物学与化学（见表2） 表2生物学与化学的联系 内容 生物 化学 细 胞 的 化 学 成 分 构成细胞的化学元素和各种化合物；水的存在形式、生理功能；无机盐的存在形式、生理功能；糖类的种类和生理功能；氨基酸的结构通式、来源及氨基转换、脱氨基作用；蛋白质的化学组成、空间结构、功能；酶的特性 有关化学元素、化合物的知识；水的理、化性质，水的电离平衡；无机盐的化学性质及对细胞酸碱性的影响；糖类的基本组成和结构、主要性质和用途；以氨基酸为例，了解氨基酸的组成、命名和化学性质；蛋白质的基本组成和结构、主要性质和用途 细胞的结构和功能 细胞膜的化学组成、结构和功能；原生质层的结构和功能；半透膜 细胞膜的透性；渗透作用 矿质元素的吸收 矿物元素的存在形式、吸收过程 CO2的化学性质，碳酸的电离 光合作用和呼吸作用 光合作用和呼吸作用的概念、过程，ATP和ATP的互变、作用 光合作用和呼吸作用（包括发酵）的化学式、应用和有关计算，可逆反应的特点，ATP和ADP的化学结构和性质 内 环 境 内环境的组成及相对稳定的意义 PH值，维持血液PH值稳定的缓冲对 生命活动的调节 生长素的发现、生理作用；激素的种类、分泌作用及应用 生长素的化学成分，合成激素的化学成分，人工合成 遗传和变异 DNA的化学组成、空间结构；DNA的复制、RNA和蛋白质的合成；基因突变的概念、原因及应用 碱基对之间的氢键及形成机理，氢键对化学性质的影响，聚合、缩合反应和有关计算，诱发基因突变的化学因素 生命的起源 生命起源的化学进化过程 有关的化学反应 生 物 与 环 境 由硫的氧化物、氮的氧化物引起 酸雨对环境的危害，植物对SO2的吸收及监测环境 温度效应，CO2带来的生态问题，光合作用和呼吸作用对空气中CO2含量的影响 大气中CO2含量上升来自化石燃料的燃烧、沼泽地释放的CH4等 N、P富集，藻类增殖与死亡及消耗水中的溶解氧等，“赤潮”“水华”,形成机理及危害 来自化肥的不合理使用，含磷洗衣粉等的排放等 臭氧层在环境保护中的作用，紫外线对生物的影响 氟氯烃、NO对臭氧层的破坏机理及防治问题 光化学烟雾，对环境的污染，对机体的危害 烟雾的成分与形成机理及烃的污染 重金属Cd2－、Pb2＋、Cr3＋、Hg2－、As等在食物链的传递、富集与转化 来自电镀厂、废旧干电池及冶金厂 3 理、化、生三学科的综合热点问题 （1）环境污染与保护方面。（2）能源方面。（3）日常生活方面：物理侧重各种电器、材料，生活中声、电、波等；化学侧重各种化学用品（塑料、橡胶、纤维、电池、厨房用品等）；生物侧重食品及药品等。（4）自然现象：物理侧重天体运动、闪电、潮汐等；化学侧重矿物风化、物质（元素）循环等；生物侧重光合作用、生物的遗传变异等。（5）工农业生产问题。（6）实验问题。（7）前沿科学：纳米技术、超导技术、生物技术、近几年诺贝尔（生理、化学、医学）奖。 4 理、化、生三科研究方法体系上的综合 4.1认识规律上的综合 理、化、生三门学科都是研究自然规律的科学，尽管它们是从不同领域、不同角度、用不同方法和手段来研究自然科学，但自然界本身是和谐统一的，三门学科对自然现象的研究遵循相同的认识规律，即：提出问题，收集材料，经过分析研究，去粗取精，去伪存真，然后提出假说