《教学范例》unit7 spring festival.docVIP

第 PAGE 3 页 共 NUMPAGES 3 页 《教学范例》Unit7 Spring Festival Lesson1 We visit our relatives and friends. 慕红锦 教学过程设计： Step1 Warming- up 1. Greetings: 2.Let’s enjoy a song《Happy new year》 : 学生拍手齐唱。【课件：设计意图】用一首歌曲营造轻松的课堂气氛，调动学生的积极性，为接下来的学习做好铺垫。 Step2 Presentation 1.Lead in:课件显示刚刚歌曲中过新年的画面，然后让学生猜节日，学习单词Spring Festival.教师询问“ What do you usually do at Spring Festival?”（板书）让学生理解汉意。教师出示图片clean our room, buy flowers and new clothes, wear new clothes, eat jiaozi.学生根据图片的提示做出不同的回答。【课件：设计意图】 2.课文学习：What does LiMing and Danny usually do at Spring Festival? 看光盘，找答案。看完光盘，教师提问春节大家还做什么？课件出示图片，引导学生学习新词组：看望亲戚朋友、放鞭炮。We visit relatives and friends.We set off fireworks. 注意单词relatives、fireworks的发音。【课件：设计意图】通过以上活动，激发学生学习英语的兴趣，既复习了前面学习的词组，又引出了本课的新知识，过渡自然有力。 3. 整体感知：What do we usually do at Spring Festival?” listen to the recording and underline the activities.（整体感知、理解课文画出答案） 4.Listen and repeat.听音跟读课文。【课件：设计意图】在整体感知、学习的基础上，教师设计各种活动，帮助学生不断复习巩固新词，感知新句，学生在活动中运用所学语言进行交际，体验语言学习的过程。 Step3 Practice 1.Make a role play:把全班同学分成小组，然后分角色练对话。 【课件：设计意图】通过角色扮演可以调节课堂气氛，增加练习的趣味性，让学生在创设的情境中进行对话表演，能激起学生的参与热情，缓解学生的听觉疲劳，同事增强学生对课文内容的理解。 2.Let’s talk. 看课本第二部分，同位之间运用所学句型进行问答：What do you usually do at Spring Festival?” We visit relatives and friends. We set off fireworks. We wear new clothes. We eat jiaozi. 【课件：设计意图】通过该活动，可以调节课堂气氛，增加练习的趣味性。使学生在练习中，进一步复习巩固本课所学的语言点。 Step4 Consolidation Do a survey. 导入:We all like Spring Festival. And we can?课件出示词组。师生问答示范:What do you usually do at Spring Festival?” We visit relatives and friends.然后问全体学生这个问题，导入调查活动。What do you do at Spring Festival? Take out your exercise book, make a menu with your deskmates. 【课件：设计意图】通过该活动，可以增进同学之间的相互了解，培养其合作意识，同时还可以让学生在参与、体验中将本课的语言点运用到生活中，增强了他们综合运用语言的能力。 Step 5: Summary Now look at the blackboard and read the sentences together. 【课件：设计意图】通过该活动，进一步加深学生对这节课重点知识的认知，包括一般现在时句型和本课重点词组。 Step6 Design on the blackboard: Unit7 Spring Festival Lesson1 We visit our relatives and friends. What do you usually do at Spring Festival? We visit r