《燕子》（第一课时第二课时）人教版三年级下册语文获奖ppt课件）.pptxVIP

燕子郑振铎目录01作者简介Contents02初读感知03生字学习04词语学习05课后作业燕子目录作者简介 郑振铎，1898年12月19日生于浙江温州，原籍福建长乐。我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家。燕子目录初读感知第一课时学习目标1、认识9个生字，会写14个生字；能正确读写“燕子、聚拢、偶尔、赞歌”等词语。2、熟读课文，并试着背诵。燕子目录初读感知 自读课文，熟悉课文，了解燕子的特点，并通过朗读课文学习本课字词，把不认识、不理解的字词划出来。燕子目录生字学习jùn qiàofúzēnglüè俊 俏吹拂增添掠过ǒuzhānpǔyàng偶尔沾水五线谱荡漾燕子目录生字学习yànjùzēnglüè燕子聚拢增添掠过dàojiānǒuzhān稻田尾尖偶尔沾水燕子目录生字学习quānyàngjuàn一圈荡漾飞倦fúyǎnzàn音符演奏赞歌燕子目录生字学习掠聚燕 增 稻 尖沾偶 燕子目录生字学习漾圈 倦赞 演 符 燕子目录词语学习赶集：到集市上买卖货物。五线谱：在五条平行横线上标记音符的乐谱。音符：乐谱中表示音长或音高的符号。燕子目录词语学习活泼 吹拂 聚拢光彩夺目 偶尔 荡漾近义词偶然偶尔俊美俊俏艳丽鲜艳增加增添反义词呆板活泼雪白乌黑经常偶尔沉重轻快燕子目录初读感知 跟着课文朗读默读课文，思考：课文都写了什么景物，这些景物给你留下了什么印象？参考《燕子》课文朗读燕子目录课后作业1、认识9个生字，抄写14个生字和“燕子、聚拢、偶尔、赞歌”等词语。2、熟读课文，并试着背诵。退出燕子郑振铎目录01生字复习Contents02词语复习03课文讲解04课文总结05课后作业燕子目录课文讲解第二课时学习目标1、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。2、学习作者细致地观察和具体地描写事物的方法。燕子目录生字复习jùn qiàofúzēnglüè俊 俏吹拂增添掠过ǒuzhānpǔyàng偶尔沾水五线谱荡漾燕子目录生字复习yànjùzēnglüè燕子聚拢增添掠过dàojiānǒuzhān稻田尾尖偶尔沾水燕子目录生字复习quānyàngjuàn一圈荡漾飞倦fúyǎnzàn音符演奏赞歌燕子目录词语复习活泼 吹拂 聚拢光彩夺目 偶尔 荡漾说出近义词偶然偶尔俊美俊俏艳丽鲜艳增加增添说出反义词呆板活泼雪白乌黑经常偶尔沉重轻快燕子目录课文讲解 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。思考：这一段写了什么？“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出了燕子的什么特点？ 这一段写了燕子的外形特点。“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出了燕子“活泼机灵”的特点。燕子目录课文讲解 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。“才”表示时间短。“蒙蒙”写出了细雨的特点。“吹拂……柳丝”写出了柳丝动态的柔美多姿。燕子目录课文讲解 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。 思考：这句话使用什么修辞手法？达到了什么效果？ 这一句话中将花儿争相开放写作“赶集”，使用了拟人的修辞手法，写出了它们争先恐后为春天增添魅力的热闹情景。燕子目录课文讲解 小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。 “赶”字体现出了燕子的风尘仆仆，由对春天景物的（花朵）静态描写过渡到动态描写（燕子），进一步突出了春天的生机勃勃。燕子目录课文讲解 在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 作者从多角度描写了燕子飞行时的活泼可爱。“斜着身子”描写燕子飞行时的姿势可爱；“掠过”“横掠”“沾”描写了燕子飞行动作的可爱；“唧唧地叫着”描写燕子声音的可爱。通过这些生动的描写，让我们看到了轻快灵活、自由自在的小燕子形象。燕子目录课文讲解 几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。 思考：这段话中有比喻句，找一找。将什么比作了什么？这个比喻句有什么效果？ 将“电线”比作“五线谱”，生动地表现出电线的细；将“燕子”比作“音符”，这样写既形象生动，又给人留下了想象的空间，能让人感受到燕子的灵秀可爱。燕子目录课文总结 课文通过对如诗如画般春天景色的描绘，以及对活泼机灵的小燕子的描写，表达了作者对大自然的热爱和对小燕子的无限喜爱之情。 燕子目录课文总结燕子外形春景飞行停歇羽毛翅膀尾巴雨风柳草叶花掠叫飞横掠沾细线音符乌黑发亮俊俏轻快剪刀似的五线谱谱赞歌机灵活泼光彩夺目动态美静态美春天的使者小燕子