六年级上册语文《山雨》教学设计（人教版）.docxVIP

六年级上册语文《山雨》教学设计（人教版） 　　　　【学习目标】　　1、有感情地朗读文，背诵自身喜欢的局部。　　2、感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。　　3、学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。　　【学习过程】　　一、谈话导入，揭示题　　自然界中，美无处不在，只要细致观察，用心倾听，你一定能发现美。　　在《山中访友》中，作者把山中的景物当成老朋友，并且与朋友互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。我们在学习过程中也感受到了人与自然的亲密无间。　　今天我们来学习《山雨》，文的作者也是细致观察、用心倾听后描绘的自然景观。　　揭示题：山雨。　　二、初读文，整体感知　　1、自由朗读文，读准字音，把文读通顺。　　2、思考，文按雨来、雨中、雨后来写，找出雨中的段落（/7）　　3、思考：作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景，他观察到了什么?倾听到了什么?联想到什么？找到有关的句子划下来。　　三、朗读赏析，深入感悟　　1、作者听到了什么?观察到了什么?联想到什么？请用文里的话回答。　　　　　2、感悟山雨的音乐美：　　⑴　读读写山雨声音的句子，找出句子中的比喻部分，体会作者的思想感情。　　①　沙啦啦，沙啦啦──　　②　像一曲/无字的歌谣，神奇地/从四面八方飘然而起，逐渐/清晰起来，由远而近，由远而近……　　⑵　小结：　　作者通过大胆而又奇特的想象，写出了山雨的音乐美，表达了作者对山雨的喜爱之情。同时也带给我们一个广大的想象空间，引起我们发生无限美好的遐想。　　3、感悟山雨的色彩美：　　读读这些写雨色彩的句子，你体会到了什么?　　⑴　在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。　　⑵　这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。　　4、感悟作者丰富的联想　　雨声里，山中的每一块/岩石、每一片/树叶、每一丛/绿草，都变成了/奇妙无比的琴键。　　　飘飘洒洒的雨丝/是无数轻捷柔软的手指，弹奏出/一首又一首优雅的小曲，每一个音符/都带着幻想的色彩。　　、这篇文是按怎样的顺序来写的?、　　板书：　　雨前、雨中、雨后。　　这场山雨是在人们不知道的情况下，悄悄地、悄悄地来，于是山林中演奏出一首又一首优雅的小曲。随着这优美动听的声音，雨，改变了山林的颜色，绿得耀眼，绿得透明。而后，它又悄悄地、悄悄地走了，只留下了它的余韵。　　、感情朗读，加深理解。　　四、背诵积累，拓展延伸　　1、选择自身喜欢的局部，熟读成诵。　　2、找三句带有“雨”字的古诗、写出五个带有“雨”字的成语。