苏教版七年级语文下册《古诗三首》课件语文公社.pptVIP

古诗三首;学习重点;蝉作者简介;蝉;一：“垂緌”一词暗示了 的身份，一个 字，写梧桐枝干的高挺清拔，且与末句 相呼应。 两字，一正一反，相互呼应。 二：“居高”的“高” 有两层含义： ;《蝉》赏析;次句“流响出疏桐”写蝉声之远传。梧桐是高树，着一“疏”字，更见其枝干的高挺清拔，且与末句“秋风”相应。“流响”状蝉声的长鸣不已，悦耳动听，着一“出”字，把蝉声传送的意态形象化了，仿佛使人感受到蝉声的响度与力度。这一句虽只写声，但读者从中却可想见人格化了的蝉那种清华隽朗的高标逸韵。有了这一句对蝉声远传的生动描写，三四两句的发挥才字字有根。 ;“居高声自远，非是藉秋风”，这是全篇比兴寄托的点睛之笔。它是在上两句的基础上引发出来的诗的议论。蝉声远传，一般人往往以为是藉助于秋风的传送，诗人却别有会心，强调这是由于“居高”而自能致远。这种独特的感受蕴含一个真理：立身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭藉（例如权势地位、有力者的帮助），自能声名远播， ;在狱咏蝉 骆宾王;咏蝉 骆宾王; 蝉 虞世南 垂绥饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。; 蝉 李商隐 本以高难饱，徒劳恨费声。 五更疏欲断，一树碧无情。 薄宦梗犹泛，故园芜已平。 烦君最相警，我亦举家清。;同一咏蝉，虞