杨树之歌第12课时（2018北师大版二年级下册语文获奖ppt课件）.pptVIP

3.三品：品位大叶杨给人们带来快乐的句子，说说你从中体会到了什么。 我体会到要学习大叶杨的这种把快乐传给别人，为别人做贡献的精神。 4.四思：我们要学习大叶杨的什么精神？ 我们要学习大叶杨的无私奉献的精神，给别人带来快乐。 杨树之歌 喜欢哗啦啦地歌唱 送去凉爽　感谢太阳 唱给小宝宝、老奶奶、老爷爷 课文结构 感 上面写得略宽些，下面“心”扁平。 gǎn 谢 “身”在竖中线上，下横右侧不出头。 xiè 使 “吏”的“口”要扁，捺要舒展。 shǐ 蝴 蝶 陪 棋 闲 染 hú dié péi qí xián rǎn 我会认 之 使 zhī shǐ 易读错字 发 fā（发现） fà（白发） 多音字 成天： 悠闲： 凉爽： 聊家常： 理解词语 整天。 造句：小金鱼成天吐着泡泡，在鱼缸里转悠(you)。 闲适自得。本文指老爷爷舒适自在的样子。 造句：他退休后过着悠闲的生活。 清凉爽快。 造句：凉爽的秋风吹过，树叶飞舞着落在地上。 闲聊，聊天。本文指杨树叶发出的声音像是在陪着老奶奶聊天。 4.1杨树之歌（课文朗读）.mp4 听朗读 第一部分(第1小节)喜欢歌唱。写大叶杨的特点是喜欢哗啦啦地歌唱。 第二部分(第2小节)无私奉献。写大叶杨的歌给人们带来快乐。 第三部分(第3小节)：感恩太阳。写大叶杨给人们带来凉爽及它们对太阳的感谢。 是说大叶杨枝叶很茂密，树叶像一只只手一样牵了起来。 “我们边唱边拉起手来，为行人送去一片凉爽。”中“边唱边拉起手来”如何理解？ 这首诗歌通过写大叶杨的歌唱，使我们了解了这种普通的树所具有的默默为人类奉献? 的精神，增强了我们要爱护树木的情感。 1.我会给下列生字注音。 _____ _____ _____ 喜　　 陪　 亮　　　 _____ _____ _____ 染　　　 闲　　　 棋 习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练” qí xǐ péi liàng rǎn xián zǒng zhī ，我要gǎn xiè 我的老师们，jiǎ shǐ 没有他们，我 不会xǐ huan 上学习，更不会有今天 的成绩。 2.读句子，写词语。 喜 欢 总 之 感 谢 假 使 3.词语巧搭配。 （ ）的太阳 （ ）的老奶奶 （ ）的杨树 （ ）地歌唱 （ ）鼓掌 （ ）地唱 悄悄 金色 白发 高大 哗啦啦 轻轻 4.给加点字选择正确的读音。 【xíng háng】 （1）今天我和妈妈去银行（ ）取钱了。 （2）我们边唱边拉起手来，为行（ ）人送去一片凉爽。 【fā fà】 （3）我发（ ）现了他的小秘密。 （4）爷爷长了许多白发（ ）。 ． ． ． ． fà háng xíng fā 5.选词填空。 【喜欢 喜爱】 （1）我们的名字叫大叶杨，成天（ ）哗啦啦地歌唱。 （2）这本童话故事书深受读者们的（ ）。 喜爱 喜欢 6.句子模仿秀。 例：我们边唱边拉起手来。 （1）妈妈边_____________边_______________。 （2）我边______________边_______________。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 跳舞 织毛衣 听音乐 唱歌 品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 杨树之歌 1 第 二 课时 1.有感情地朗读诗歌，背诵诗歌；体会诗歌所描写的意境。（重点） 2.学习杨树默默无闻的奉献精神，激发热爱大自然的情感（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 学习了本课，生活中，我们要做一个什么样的人？ 串珠问题： 1.一读：课文说一说大叶杨喜欢干什么？ 2.二画：从课文中画出大叶杨为人们带来快乐的句子。 3.三品：品位大叶杨给人们带来快乐的句子，说说你从中体会到了什么。 4.四思：我们要学习大叶杨的什么精神？