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10认识教学设计_00002 　　教材分析：《10的认识》是人教版课标教材一年级上册第64、65页的教学内容。在认识6-9后，学生已具有一定的数感，具有认识和应用数字的经验和知识基础，因此本节课力求体现学生的自主性，在生动的活动和情境中体验、学习有关10的知识。 　　教学目标：1、使学生认识10以内数的顺序，会比大小，能简单区别10个和第10，会写10。(也是本课重难点) 　　2、使学生在活动中、操作中，归纳并掌握10的组成。 　　3、通过学具的拼摆，使学生经历发现、归纳数学知识的过程，培养学习方法和能力。 　　4、通过游戏、儿歌等活动，激发学生学习数学的兴趣和信心，体验学习成功的快乐。 　　学具准备：小棒及数字卡片。 　　教学过程： 　　 　　一、引出关于10的故事――认识10以内数的顺序 　　 　　1、数字娃娃排排坐： 　　师：这节课，老师要带大家去找我们的好朋友。一起来吧!(播放“找朋友”歌曲) 　　师：原来是数字娃娃呀。还认识吗? 　　教师操作鼠标指，学生认读。 　　师：数字娃娃来到直尺上，要找自己的位子。谁能帮帮他们? 　　学生口答，电脑将数字在直尺上正确排列。 　　 　　2、10的故事： 　　师：数字娃娃坐得可直整齐。0排最前面，在直尺上表示什么呢? 　　生：0在直尺上表示起点。 　　生：0还表示一个也没有。 　　师：所以，