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5E教学模式在高中音乐创作课堂运用 　　【摘要】建构主义已成为教学改革的重要理论范式，“5E”教学模式是建构主义教学方法之一，强调以学生为中心，通过调查实验法解决问题，通过小组合作促进学生对科学概念的理解和知识建构，常被运用于理科教学过程。在高中音乐创作课的教学中，作者大胆尝试，在新课程理念的指导下，吸取“5E”教学模式的精华，设计出创作新课堂教学的范式（展示――评价――欣赏――分析――创作五步教学法），与同行共同探讨“以生为本”的课堂教学模式和教学方法。 　　【关键词】“5E”教学模式 创作兴趣 新课堂 　　【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）09-0216-02 　　高中音乐创作课是与音乐鉴赏、歌唱、演奏、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演等模块并行的一门课程，它需要对还没有发生的音乐形象展开丰富的想象，选择特定的音乐要素表现音乐。这门课特殊的要求与学生在文化科目中习惯性的理性思维方式产生了强烈的冲突，因此，高中音乐创作课的教学过程注定与众不同。 　　“5E”教学模式是美国生物学课程研究（BSCS，1989）开发的一种基于建构主义教学理论的模式。它描述了一种能用于总课程、具体学科课程或某一节具体课的教学程序，是一种致力于引起学生学习兴趣的有效的教学模式和教学方法。5E教学模式共分5个学习阶段：吸引（Engagement