2018八年级数学上册 13.5 逆命题与逆定理教案 （新版）华东师大版.docVIP

PAGE PAGE 4 13.5　逆命题与逆定理 课题 §13.5　逆命题与逆定理 授课人 教 学 目 标 知识技能 了解互逆命题、互逆定理的概念，知道原命题(定理)与逆命题(定理)的关系． 数学思考 　在探索逆命题、逆定理概念过程中，体会研究问题的方法，感受抽象数学概念的过程． 问题解决 能写出一个命题(定理)的逆命题，并判断真假． 情感态度 　以问题的解决为中心，树立学生在探索中形成正确表达自己的观点的信心 教学 重点 　　对互逆命题、互逆定理概念的理解． 教学 难点 　　判断一个命题(定理)的逆命题(定理)的真假． 授课 类型 新授课 课时 第一课时 教具 多媒体课件 教学活动 教学步骤 师生活动 设计意图 回顾 　　命题是由哪两部分组成的？如何判断一个命题的真假？(师生共同举例分析) 　　回顾旧知，为讲解新知识做铺垫. 活动 一： 创设 情境 导入 新课 仔细阅读表中的四个命题并填表： 思考：命题(1)和命题(2)；命题(3)和命题(4)的条件和结论分别有什么关系？ 学生活动，比较这两对命题的共同点和不同点，引入新课． 创设情境，激发学生兴趣，引出本节要讨论的内容. 活动 二： 实践 探究 交流 新知 【探究1】互逆命题 1.师生共同活动：结合上面的表格，得出互逆命题的概念： 在两个命题中，如果第一个命题的条件是第二个命题的结论，而第一个命题的结论是第二个命题的条件