六上 第九讲 神奇的人物语言.pptVIP

听台词 猜人物 “大师兄，二师兄和师父被妖怪抓走了” 沙僧 语言的重要性： 语言是人与人交流中不可缺少的重要工具.它既是一门文字，又是一门艺术。在人们的日常生活中，衣、食、住、行中没有一件离得开语言的交流。 当了一辈子老师的奶奶首先发言：“儿子啊，别再吸了，吸烟对身体不好呀！妈妈当了一辈子的老师，教育别人不要有不良嗜好，就是把你这个“大烟囱”教育不过来，唉……” 见奶奶的话不起作用，当医生的妈妈站了出来：“妈说得对，吸烟对肺部的危害最大，我们医院里每年因肺癌死亡的人数不在少数啊。” 看爸爸还是满不在乎地敷衍我们，我站了出来说：“爸爸，吸烟不但污染环境，还影响我们的健康，我们老师也说了，让我们劝家里人不要吸烟，您就不要再吸了，好吗 ？” 【情景】门被打坏了，出现了一个拳头大的窟窿。 【练笔】人物：班主任、调皮的王小天、王小天的好友张小勇、诚实的高芳、胆小的李星，这5个不同性格、不同身份的人会说出怎样的话来，请写出来。 人物语言的表达形式 1、提示语在前面：如：妈妈摸了摸我的头，心疼的说：“你又瘦了，以后要注意保暖，不能再感冒了。” 2、提示语在后面：如：“你又瘦了，以后要注意保暖，不能再感冒了，”妈妈摸了摸我的头心疼的说。 3、提示语在中间：如：“你又瘦了，”妈妈摸了摸我的头心疼的说：“以后要注意保暖，不能再感冒了。” 4、提示语在两边：如：妈妈摸了摸我的头“你又瘦了，以后要注意保暖，不能再感冒了。”她心疼的说。 5、没有提示语，直接引出人物说的话，这种形式要用在具体语境中，使读者通过语境能够体会出说话者是谁。 课后作业 1、读P76《诸葛亮舌战群儒》、P77《暖流》、P79-80《童年“遗嘱”》、P80-81《一个“小大人”》、P82-83《变色龙（节选）》。 2、完成P75“课前准备”。 * 要想成绩好，预习复习不能少。 要想环境好，乱扔乱画不能要。 为了你我好，课间莫要互追跑。 “可恶的喜羊羊，我一定会回来的” “我小的时候鼻子跟你爸爸一样，也是又高又直的。可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。” （鲁迅）——《我的伯父鲁迅先生》 和绅:：纪侍郎,纪大人，这是何物？是狼（侍郎）是狗? 纪晓岚：和尚书和大人，这好办，看尾巴尖呀，下垂是狼，上竖（尚书）是狗，记住了，尚书是狗。 旁一御史：巧言舌辩！狼吃肉，狗吃粪，它吃肉，是狼(侍郎)是狗毫无疑问！ 纪晓岚：狼性固然吃肉，狗也不是不吃，它是遇肉吃肉，遇屎(御史)吃屎，御史吃屎！ 语言描写定义：指的是对人物的对话和内心独白的描写。 言为心生，人物的语言应该符合他的身份、阅历，反映他的思想感情。 描写人物的语言是为了揭示人物的性格特征，塑造人物形象。 阅读77页《暖流》，思考下列问题： 1、文章写了一件什么事情？ 2、文中有几个人对话？分别找出他们说话的内容，并思考通过他们所说的话可以分别看出他们什么样的心理和性格。 3、找出与人物语言相关的神态、动作或心理描写。 1、描写人物语言，写出个性化的人物语言 语言描写要能表现出人物的性格、品质、心理以及思想感情。 2、人物语言要通俗、生动，要符合人物身份 什么人说什么话，人物语言要符合其年龄、性别、身份、职业、文化修养、思想水平等特点。我们平时作文中出现的人物大多是普通人物，生活中他们怎么说，作文中就要真实的展现出来，力求语言描写与人物身份相符合。 完成75页课前准备第1题 3、描写时既要写出人物的语气，又要与人物的 动作、神态、外貌描写相结合 写出人物的动作神态更有助于突出人物个性 4、人物语言要写的简洁，要为中心服务 一件事中不要把人物的语言都事无巨细的写出来，而是要找重点。直接反映人物品质，揭示人物性格的语言要详细写。 另外，现实生活中，人在说话时，往往会有语病或者废话，因此在写文章时要提炼和选择。 女青年：哎，挤什么挤？没长眼啊！ 男青年：年纪轻轻的，怎么不说人话！ 女青年：哎，你挤着我啦，你！ 男青年：来劲了，是吧？ 老??者：得啦，得啦！年轻人把心放宽，就不挤啦！ 动笔实践： 写一件让你印象深刻的事情，作文中要注意写出不同人物语言的不同特点，注意通过人物语言塑造人物，题目自拟。 写前思考： 1、你写的人物是一个什么样性格的人？ 内心软弱，多愁善感，开朗乐观，非常自信，懒惰，务实，有耐心和自制力。 2、他说话的时候有什么特点？ 天真幼稚，沉稳老练，直爽粗鲁，羞涩，木纳少言 3、写发生在他身上的一件什么事情？想表现他什么样的特点？ 周日，你和同学出去玩得太开心了，却未能完成本周的家庭作业，结果周一老师要找你谈谈“作业”的事。那么你的各学科的老师都会怎么和你交流的？ 写一段你各任科老师富有个性特色的