作文评讲——如何升格作文.PPTVIP

关注行动 写活人物潮水中学 齐若男 学习目标： 学习动作描写的方法，并能应用。 什么是动作描写 动作描写是对人物行为、动作的描写，就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征。 牛刀小试 上课铃响了，教室里闹哄哄的。这时，老师走进教室…… 请你续写不同性格的老师的行 动，如严厉型、温和型、幽默型等。 1、仔细观察，细化动作过程。 把一个大动作细化成几个小动作，然后分别对每一个部分、每一个小动作按一定的顺序具体展开描写。 例1：扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 ——鲁迅《从百草园到三味书屋》 例2：爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。 ——林海音《爸爸的花儿落了》 2、选择准确的动词 这里的“准确”，包括两层含义：1、能体现人物特点 2、符合生活实际。 例1：我终于爬（登）上去了，蹲（站）在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘 移动（走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。 ——莫顿·亨特《走一步，再走一步》 例2：我到了自家的房门外，我的母亲早已（迎）着出来了，接着便（飞）出了八岁的侄儿宏儿。 ——鲁迅《故乡》 妙招3 ？ 例：六岁的妹妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便（兴冲冲地）奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她（目不转睛地）盯着它，弓着背，（小心翼翼地）踮起脚尖，（蹑手蹑脚地）走到蝴蝶旁，猛地用手一捧，可蝴蝶却飞走了，她气得撅起小嘴，但马上（又像只小鹿似的，）（“嗒---嗒---嗒”地）跳着去追赶另一个目标了。 3、加修饰成分，加强动作描写的效果。（叠词、成语、修辞、拟声词等。） 例：六岁的妹妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便（兴冲冲地）奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她（目不转睛地）盯着它，弓着背，（小心翼翼地）踮起脚尖，（蹑手蹑脚地）走到蝴蝶旁，猛地用手一捧，可蝴蝶却飞走了，她气得撅起小嘴，但马上（又像只小鹿似的，）（“嗒---嗒---嗒”地）跳着去追赶另一个目标了。 4、和其他人物描写的方法相结合。 动作描写并不是孤立的，它常常和人物的神态描写，语言描写结合起来来表现人物。 例：他转身朝着黑板，拿起一只粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿， 头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。” ——都德《最后一课》