《苏教版语文八年级上册》第9课古诗四首课件.pptVIP

;诗歌;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;2.《泊秦淮》写了哪几个形象？这些形象都有哪些 特点？组成了怎样的一幅画面？;;;;;;;;;;2.最后两句诗表面上斥责歌女，其实是在借题发挥， 你认为作者的真实用意是什么？ ;;;2.“风吹雨”三个字在诗中有什么作用？ ;;;2.颔联运用了什么修辞？有什么作用？ ;3.颈联抒发了诗人怎样的心境？ ;;;;;;;;;;;;;;你还知道哪些透着铮铮骨气的名句？? 粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间。（明·于谦《石灰吟》） 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。（宋·郑思肖《画菊》） 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。（唐·李白《梦游天姥吟留别》） 生当作人杰，死亦为鬼雄。（宋·李清照《乌江》） 人不可有傲气，但不可无傲骨。（徐悲鸿）;;商女不知国之将亡，还在唱着亡国之音；商女的《后庭花》谁在听？是那些达官贵人。他们不以国事为怀，每天寻欢作乐，这是在走亡国的老路。因此我们认为作者表面上是在斥责歌女，其实是在批评当权者。 点拨：设计此题的目的是让学生更好地理解作者写此诗的良苦用心。;“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”两句，作者将风雨与战争联系起来。二者之间并无联系，但因作者那强烈的爱国之情，一场风雨都能让诗人想起壮烈的战斗场面，若不是他亲历战争，若不是他爱国情深，怎能写出这样的诗。