2017年全国II卷第10题解析け涫郊敖萄启示.docVIP

2017年全国II卷第10题的解析け涫郊敖萄启示 　　摘要：本文以2017年全国II卷第10题为例说明如何采用?C合法，基底法，坐标法求解空间中的线线角，并给出相关的变式训练，最后对立体几何教学中存在的问题浅谈自己的看法. 　　关键词：线线角；综合法；基底法；坐标法 　　空间角的计算是高考重点考查的内容，在高考试题中涉及到的空间角经常有线线角，线面角，二面角.对于线线角的考查，一般以考查两异面直线所成角为主，解决此类问题往往可以采用三种方法，分别是综合法，基底法，作标法. 　　一、考情分析 　　试题1（2017年全国II卷第10题）已知直三棱柱ABC-A1B1C1中，∠ABC=120°，AB=2，BC=CC1=1，则异面直线AB1与BC1所成角的余弦值为（） 　　A.32B.155C.105B.33 　　试题分析本题作为选择题第10题，处于较为压轴的位置，具有一定的难度，主要考查空间中线线角的计算，能够较好地区分不同程度的考生.试题表述简短，朴实，平易近人，但是内涵丰富，寓意深厚，着重考查考生的空间想象能力（没有给出具体图形），推理论证能力.考生必须具备较强的空间想象能力，运算求解能力方能正确作答.试题入手宽，解法多，具有较好的探究意义. 　　二、解法分析 　　方法1：综合法 　　如图1所示，取AB中点M，BC中点Q，B1B中点N，B1C1中点P.连接MQ，PQ，MP，MN，PN. 　　因为AB1//MN，BC1//PN， 　　所以异面直线AB1与BC1所成的角即为∠MNP或其补角. 　　所以AC=7，MQ=72，PQ=1，MN=52，PN=22，PM=112. 　　在ΔMNP中，cos∠MNP=PN2+MN2-PM22PN?MN=-105. 　　又异面直线所成角的范围是（0，π2]， 　　故异面直线AB1与BC1所成角的余弦值为105. 　　方法2：基底法 　　如图2所示，设BA=a→，BB1=b→，BC=c→， 　　则a→=2，b→=1，c→=1，a→?b→=0，c→?b→=0，a→?c→=-1. 　　由于AB1=AB+BB1=b→-a→， 　　BC1=BB1+B1C1=b→+c→. 　　故AB1?BC1=2，AB1=5，BC1=2. 　　设异面直线AB1与BC1所成的角为θ， 　　则cosθ=AB1?BC1AB1BC1=105. 　　方法3：坐标法 　　如图3所示，将直三棱柱ABC-A1B1C1放入长方体A1E1F1C1-AEFC中，以A为原点，AE为x轴，AC为y轴，AA1为z轴建立空间直角坐标系. 　　由于∠ABC=120°，AB=2，BC=CC1=1， 　　易求得AC=7，AE=37，BE=57. 　　所以A0，0，0，B37，57，0，B137，57，1，C10，7，1. 　　AB1=37，57，1，BC1=-37，7-57，1. 　　故AB1?BC1=2，AB1=5，BC1=2. 　　设异面直线AB1与BC1所成的角为θ， 　　则cosθ=AB1?BC1AB1BC1=105. 　　上述三种方法是处理空间中线线角的常用方法.方法1为综合法，理论依据是立几中的三个公理以及相关定理、性质.其关键在于作出辅助线，进而证明与解答.方法2是基底法，理论依据是空间向量基本定理（空间中任意一个向量都可以表示成不共面的三个向量的线性组合），需要三个模与相互夹角已知的不共面向量作为基底，用其表示空间内任意向量，通过数量积等运算实现化归.方法3是建立空间直角坐标系，将几何元素以坐标的形式体现出来，转化为坐标的运算.三种方法都具有各自的优点，不可偏废.本道高考试题很好地展现了三种解法的运用，故而具有很好的探究意义并且对中学数学教学具有很好的导向功能. 　　变式1已知四面体O-ABC的各条棱长都是1.M，N分别是AB，OC的中点.求异面直线OM与BN所成角的余弦值. 　　方法1：综合法 　　如图4所示，连接MC，取MC中点G，连接NG，BG. 　　由于OM//NG，所以异面直线OM与BN所成的角即为∠BNG或其补角. 　　易求得BN=32，NG=34，BG=74. 　　在ΔBNG中，cos∠BNG=BN2+GN2-BG22BN?GN=23. 　　故异面直线OM与BN所成角的余弦值为23. 　　方法2：基底法 　　如图5所示，设OA=a→，OB=b→，OC=c→. 　　则a→=1，b→=1，c→=1，a→?b→=12，c→?b→=12，a→?c→=12. 　　由于OM=12a→+b→，BN=ON-OB=12c→-b→. 　　故OM?BN=-12，OM=32，BN=32. 　　设异面直线OM与BN所成的角为θ， 　　则cosθ=OM?BNOMB