《马说》初中语文语文社2001课标版九年级上册ppt课件_2.pptVIP

; 世人常常感叹机遇难求，纵有雄才伟略，却也很难遇上一个欣赏自己的伯乐：从屈原心怀热血但最终选择投江到李商隐叹惋贾谊的“不问苍生问鬼神”，再到韩愈为孟郊而发出“大凡物不得其平则鸣”的感慨，其实展示出一幅幅相似的画卷—千里马“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”。; 1.通过诵读，结合课下注释，在具体语境中 理解文言词语的意思。 2.通过把握关键词语，能够读出文章的不平 之气，体会作者的情感。 ;韩愈;　　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 　　马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 ;　　世有/伯乐，然后/有千里马。千里马/常有，而伯乐/不常有。故/虽有名马，祗辱于/奴隶人之手，骈死于/槽枥之间，不以/千里称也。 　　马之千里者，一食/或/尽粟一石，食马者/不知其能千里/而食也。是马也，虽有/千里之能，食不饱，力不足，才美/不外见，且/欲与常马等/不可得，安求/其能/千里也？ 　　策之/不以其道，食之/不能尽其材，鸣之/而不能通其意，执策/而临之，曰：“天下/无马！”呜呼！其真/无马邪？其/真不知马也。 ;祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。;译读课文;译读课文; “不”字饱含作者的哪些情感？请结合具体的语句分析。;马 说; 《马说》大约作于贞元十一年至十六年间(795-800)。当时，韩愈初登仕途，很不得志。曾三次上书宰相求擢用，“而志不得通”；“足三及门，而阍人(守门人)辞焉”。尽管如此，他仍然声明自己“有忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于宣武节度使董晋、武宁节度使张建封幕下，郁郁不乐。加之当时藩镇割据，宦官专权，朋党之争激烈，有才能之士无法得到重用，有“伯乐不常有”之叹，故作此说。 ;　　世有伯乐??然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 　　马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 ;作业布置;谢谢大家批评指正！