21世纪我国学者关于英语学习兴趣研究.docVIP

21世纪我国学者关于英语学习兴趣的研究 　　[摘要]进入21世纪后，国内出现了研究英语学习兴趣的热潮，取得了丰硕的研究成果，也存在一些问题和不足。本文通过对知网中文期刊全文数据库（2000至2015年5月）收录的相关论文的梳理和分析，总结了近16年来国内学界在英语学习兴趣方面的研究工作，发现了存在的问题和研究空白，同时针对问题提出了建设性建议。 　　[关键词]21世纪；英语学习兴趣；研究成果；统计分析；问题和不足 　　[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2016）13-0121-03 　　doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2016.13.059 [本刊网址]http：∥ 　　一、引言 　　鉴于兴趣在英语学习中发挥的重要作用，关于英语学习兴趣的探讨成为学界长盛不衰的话题。尤其进入21世纪后，随着人们对英语重要性的认识的不断深化，英语教学在各级各类学校中得到了前所未有的重视，越来越多的学者和一线教师加入了关于英语学习兴趣的大讨论，在公开刊物上发表的有关此类话题的论文也逐年递增。为了更好地了解近年来我国学者在英语学习兴趣方面的研究进展情况，总结已有成果及存在的不足，笔者对“知网”收录的、2000年至2015年5月期间发表的探讨英语学习兴趣的论文做了系统化梳理，从不同角度进行归类，并对各种观点进行归纳、分析、比较和汇总，以期对今后的相关研究及英语教学有所启发。 　　二、研究成果统计与分析 　　（一）关于发文量的统计及分析 　　研究者首先在“中国知网”的“刊物”类别下进行主题为“英语学习兴趣”的搜索，再根据篇名及摘要进行筛选，挑选出自2000年起至2015年5月发表的探讨英语学习兴趣的论文，逐年进行统计。统计结果显示，这一阶段我国期刊上公开发表并被“中国知网”收录、探讨“英语学习兴趣”的论文多达1650余篇。大体呈逐年递增趋势，尤其是自2007年起，每年都比前一年大幅增加，2011年到达顶峰，相当于10年前的近10倍，约占同年被“知网”收录的全部英语教研论文总数的2.22%。2012年起虽然有所下降，但仍然保持相当高的发文量。 　　在这些论文中，有些针对某一层次的英语学习者的学习兴趣，有些则适用于所有学生。以此为依据，可以把论文划分为两大类：无具体研究对象的论文和有具体研究对象的论文。按研究对象的层次，第二类论文又可细分为六小类：小学生、中学生、三校生（职高、中专、技校）、高职高专生、本科生以及其他类别的学生（幼儿、研究生、聋哑生等）。 　　从2000年至2015年，在各类别的发文量均有波动的同时，关于中学生英语学习兴趣的论文几乎年年居于榜首，发文总数也遥遥领先。这说明广大中学英语教师都非常重视在教学过程中激发和培养教学对象的英语学习兴趣。针对小学生的论文数量在2010年后也明显增加。巧合的是，有关三校生、高职高专学生和本科生英语学习兴趣的论文数量几乎相同（主要是针对非英语专业学生），2008年之前数量较少，2008年显著增加，2008至2014年平均发文量接近29篇。这可能与近几年来这几种层次的学校普遍扩招，生源素质下滑，学生厌学情绪严重有关。而探讨幼儿、研究生、非全日制成教学生等的英语学习兴趣的论文则为数甚少，一方面是因为这些学生的数量远远低于其他类别的学生，另一方面是因为英语学习对他们来说不是特别重要。尽管如此，这些“少数派”学生的英语学习兴趣仍然值得探讨，因此应该成为研究者们今后关注的目标。 　　（二）关于论文内容的分析 　　就主题而言，探讨英语学习兴趣的论文可以划分为两大类：第一类论文主要探讨激发和培养学习者英语学习兴趣的策略或方法，第二类主要是针对学生的英语学习兴趣所做的调查兼（或）分析影响学生英语学习兴趣的因素。因此可以说第一类论文属于“解决问题型”论文，第二类论文属于“分析问题型”论文（有些论文兼顾解决问题）。其中第一类论文占了压倒性比例，而第二类论文的数量极少，仅占关于“英语学习兴趣”的全部论文的4%左右。 　　1.“解决问题型”论文 　　经统计，进入21世纪后发表的、探讨英语学习兴趣培养策略的论文至少有1585篇。几乎各个层次、各种类别的学习者均有涉及，不但有针对普通的大中小学生的，甚至有针对特殊学校的学生的。不过，“解决问题型”论文虽然数目庞大，但质量参差不齐，鱼龙混杂。有些论文思路清晰，论据充分，语言缜密，具有很高的创新性和学术价值，其研究成果值得推广。有些论文缺乏学术价值，仅是作者个人的教学经验总结或心得体会，提出的见解流于表面，缺少理论依据和深入系统的分析，语言的表述过于口语化，连基本的论文要求都难达到。还有些论文题目和内容缺乏新意，甚至有“掠他人之美”之嫌。为节省时间和精力，笔者摒弃了质量不高的论文，仅选取数十篇质