单元四学前儿童音乐欣赏活动的设计课件.pptVIP

单元四 学前儿童音乐 欣赏活动的设计与指导 2 一、学前儿童音乐欣赏能力的发展特点 （一）小班 已经能够理解简单的、形象鲜明生动的标题乐曲，能很快识别如兔子跳等动物活动的乐曲。 已经能够区别音乐作品的性质，以动作表达对音乐感受的能力强于语言的表述。 音乐理解能力有限，对作品的性质等不易理解，只注意一些特征性因素。 能学会借助想象、联想来理解性质鲜明的音乐情绪，产生共鸣。 音乐记忆力正逐步形成。 3 一、学前儿童音乐欣赏能力的发展特点 一般能欣赏内容较为广泛、性质风格多样的音乐作品。 对不同体裁、性质、风格乐曲的分辨能力有很大发展。 能够通过教师专门组织在音乐的速度、力度、节奏、结构上感觉出明显的差异。 能基本理解音乐所表达的情绪和情感。 （二）中班 4 一、学前儿童音乐欣赏能力的发展特点 学前儿童听觉分化能力更加精细、分辨能力加强。 用语言表达音乐感受的能力进一步增强。 对纯器乐曲的理解能力进一步增强。 创造性意识更加强烈 （三）大班 5 二、学前儿童音乐欣赏能力的教育内容 （一）倾听周围环境中的音响 倾听和听的区别 1、倾听人体声音 — 脚步声、击掌声等 2、倾听日常用具的声音 （1）分辨不同音质的物品 （2）凭听觉模仿 （3）根据声音找图片 3、倾听周围的声音 倾听生活中感兴趣的声音 8 二、学前儿童音乐欣赏能力的教育内容 （二）欣赏音乐作品 1、优秀的