《萧山杨梅》ppt课件（语文S版四年级下册课件）_2.pptVIP

四年级语文;杨梅;读一读;理解词语; 一、朗读感知：;二、整体感知，理解课文 ; “课外阅读”这四个字，我就是从金老师口中第一次听到的。在他的鼓励和指导下，我开始养成了课外阅读的习惯，直到如今。 思考：金老师是怎样鼓励指导我们课外阅读的？; 从鼓励课外阅读这件事中，你感受到金老师是怎样一个人？　　　　　 ;⑴校园十分安静，只有窗外的蝉鸣陪伴着我们默默地忙着。 A.怎么理解“十分”、“只有”的意思？ B.试着读一读体会在只有蝉鸣十分安静的校园中边整理图书边读书的感受。　　　　;⑵金老师望着那一大包深红色的杨梅，笑着说：“吃吧，尽量吃吧，我们萧山杨梅最好吃！”　 A.“尽量”“最”这两个词是什么意思？你从中体会到什么？ （金老师善于赞赏学生付出的劳动，说明他尊重、爱护学生。） B .朗读。读出金老师尊重、爱护学生的情感。　　　 ;　⑶萧山杨梅，我们在杭州时年年都吃，惟有这一次吃得最开心，最惬意。颗颗杨梅，又甜又有点酸，一直甜到心里，把嘴唇和舌头都染红了。 A.“又……又”“一直”“都”这些词语在句子中有什么作用？　　　　　 （表面是说杨梅的好吃，更深的含义是金老师请我们吃杨梅这件事在我们心中留下了极为深刻的印象。）　　　　 　;B.从整理图书吃杨梅这件事中，你感受到金老师是怎样一个人？