BIM技术在水工程施工教学中应用探索.doc

BIM技术在水工程施工教学中应用探索 　　摘要：BIM 技术作为一项新兴技术，在土建行业逐渐得到广泛应用，并给该行业的发展和转型注入了蓬勃的动力。对于向社会推广高素质人才的高校而言，紧跟时代步伐，在土建类学科的教学中引入BIM技术，并对传统教学培养方案进行改革势在必行。文章借鉴国内外高校的BIM教学经验，分析水工程施工课程传统教学的局限，结合BIM技术的特点提出适合该课程的教学方案。 　　关键词：BIM；水工程施工；教学 　　中图分类号：G6420 文献标志码：A 文章编号：1005-2909（2017）04-0115-04 　　一、研究背景 　　BIM（Building Information Modeling，建筑信息模型）是二?S设计技术向三维数字化设计建造方式转化的一种具有革命性的技术。 　　以三维数字技术为基础，BIM可将繁杂的工程数据信息通过可视化方式表达，在促进建筑行业管理信息化与建筑业转型上起至关重要的作用。 　　随着近几年信息化的推广，BIM应用已不再局限于造型复杂的大规模建筑工程，逐渐与桥梁、轨道交通等工程领域深度融合，新一轮科技革命与产业变革蓄势待发。住建部“十二五”规划已明确提出要推进BIM技术应用，普及可视化、参数化、三维模型设计，以提高设计水平，降低工程投资。目前BIM在国内已从最初的试水阶段进入快速发展阶段，涉及交通、水电暖等其他土建工程领域，而在这些领域却鲜有熟练掌握并运用BIM的技术人才，导致土建行业发展停滞不前。市场需求促进人才需求，学生是BIM技术的后备军，是BIM发展的希望。基于目前BIM在土建行业的发展趋势，将BIM纳入现有教育知识体系，为本科生提供相关专业的BIM技能架构和知识体系，为社会输送BIM方面的行业技术人才势在必行。 　　二、在水工程施工教学中引入BIM的意义 　　水工程施工作为给排水科学与工程专业的一门专业基础课，在市政管道施工教学方面发挥着不可或缺的作用。市政管道是城市基础设施建设的重要组 　　成部分，在管网工程中，管道施工是关键的一环，其施工质量直接影响整个市政管网的建设[1]。该课程所介绍的施工方法，与目前国家重点建设项目，如综合管廊、海绵城市等息息相关。对于该专业的学生来说，水工程施工的专业知识是今后解决专业施工问题的依据，是走向工作岗位后运用最多的专业知识。充分利用BIM可视化、协调性、模拟性、优化性、可出图性等特点[2]，紧跟行业发展步伐将水工程施工课程与BIM这项新兴技术结合，以促进就业为导向对传统教学模式进行调整革新，培养适应社会需求的高质量人才，对于高校来说是极具创新性和前瞻性的探究与尝试。 　　三、现状分析 　　（一）BIM融入本科教学现状分析 　　调查显示，发达国家正在努力将BIM技术融入教学。例如，加州州立大学主要通过3D的BIM模型让学生更直观地了解建筑细节。宾州州立大学则充分利用BIM在各方协同工作交流上的高效性优势，培养学生在BIM环境下的协同工作能力，让学生以团队的形式合作完成项目。佐治亚大学通过设置BIM课程拓宽学生的行业视野，并提供BIM的网络视频课程。 　　在中国，各大高校也相继开展BIM方面的教学改革。例如，哈尔滨工业大学在国内首次开设BIM技术应用短课程，对BIM技术以及BIM技术在建筑设计和施工领域的应用进行讲解。北京工业大学开设BIM创新实践课和选修课，还有部分高校则直接将计算机课程教学与BIM软件教学结合，让学生通过学习软件进行建模，也有不少学校和企业合作，共同开展BIM人才培养。例如，深圳大学土木工程学院与清华斯维尔公司开展长期合作，建立BIM实践教学与实习基地，清华大学携手广联达股份有限公司共同构建国家BIM创新平台“BIM联合研究中心”。通过校企合作，开展 BIM 理论和技术的深层研究，优势互补，以提升科研水平，提高人才培养质量，促进科研成果转化和应用。 　　目前，中国绝大多数工程类院校虽对BIM进课堂有浓厚兴趣，但受现有培养计划限制，这些院校或是提供较为常规的软件教学，或是单独开设BIM理论课，很少将BIM理念渗入现有专业课程。把BIM软件教学和普通专业课教学分为两个部分，虽然也能让学生理解并掌握BIM技术，但是在专业方面融合度不够，无法彻底将BIM融入现有知识体系，教学质量也大打折扣。 　　在教学模式方面，校企合作模式是一个值得借鉴的方式，单纯建立简单模型，无法让学生感受到实际工程的复杂性和BIM在处理大批量数据中的优势。通过校企合作，让企业为学校提供实际工程模板，如此BIM中所展示的实际冲突便可得到验证，学生不仅能更清楚BIM优势，在校期间还能初步积累工程经验。此外，BIM并不仅仅单纯通过软件学习绘图建模，绘图建模虽是BIM教学的一部分，但更重要的是培养学生利用BIM进行沟通协作