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VB程序设计教学法探讨 　　摘要：VB是计算机专业课的重要课程，研究和探索不同的教学方法对提高学生的学习能力，促进教学质量的提高是十分有必要的。本文就在VB教学中采用的行之有效的教学法作一些探讨。 　　关键词：VB 教学法 教师 学生 　　中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1673-8454（2009）11-0073-02 　　 　　一、前言 　　 　　自教育产生以来，教学方法就成为教育工作者研究的问题，研究和探讨教学方法有助于教师把握教学的内在发展规律，为教育教学实践的健康发展提供充分的理论依据，这是提高教学教育质量的重要环节。VB是计算机专业课当中的一门极为重要的课程，是该专业学生的一门必修课，教好这门课有利于培养学生的智力，为学生更好的学习其他语言打下良好的基础。根据本人进行VB教学的情况，现对这门课的教学方法进行一些探讨。 　　 　　二、VB教学法 　　 　　VB的教学方法主要有讨论法、发现法、学导式教学法、讲授法和实践法。在日常教学中，讲授法是采用得最多的一种方法，但随着国家新课程改革的开展，学生教学主体地位的确立，根据学生的知识状况和年龄心理特点采用不同的教学法已是广大教育工作者的一种共识。在笔者讲授VB课程的实践中，我深深体会到课堂教学除采用讲授法之外，还应采用发现法、讨论法、学导法、实践法等多种教学方法，合理地综合运用多种方法对于帮助学生学好这门程序设计课有很大的帮助。 　　1.实践教学法 　　实践教学法在VB程序设计教学中通常是通过项目教学的方式去完成。教师根据教学内容的实际设计一些教学的项目，让学生在已有知识的基础上去进行巩固和加深，这种教学法近年来在VB等一些程序设计课中得到了极大的应用，主要是受到该类课程逻辑性强，学生思维能力不足的约束，通过实践操作，让学生从具体到抽象去认识相关知识内容，符合知识升华的特点。实操项目内容的选取一般从教科书的例题或课后的习题中选取，这有利于知识的连接。当然，教师也可以从课外书中找一些典型的例子作为项目教学的实例。据了解，很多大专院校的老师在VB教学中都喜欢采用项目教学法，这与该教学法简单实用、学生容易接受、教师也容易施教有关。采用实践教学法的老师一般是先将理论内容进行讲述，然后通过网络教学平台进行项目的举例和演示，让学生掌握相关的知识内容，然后将相关的例子以习题的方式发给学生，让学生练习，学生在练习当中出现疑问，教师及时进行分析、解答的形式进行。如果对某门课采用实践法，教师应当在学期初制定实训项目的内容，编写实训手册，让学生每进行一个实训项目都要将过程及时进行记录，总结所学知识，这样有利于知识内容的及时消化。例如，在学生学习了窗体、控件、菜单设置、事件和方法等内容之后，我就设计一个大实训项目：设计一个学生学籍管理系统，我们可以将这个项目分解为三个小项目分别让学生去完成。 　　项目一：在数据库软件SQL Server中建立一个名称为Stu的学生情况数据库。数据库中包括学生的学号、姓名、性别、出生年月、专业、家庭地址、邮政编码等字段。同时，在这个数据库当中设置学号为主键约束，并在这个数据库当中输入几组数据。 　　项目二：在VB中建立用户使用界面。在窗体中通过标签控件、文本框控件、命令控件、数据控件建立基本的数据输出和数据连接界面，并通过菜单栏的添加，设置菜单事件的方法，使界面的功能更加完善。 　　项目三：建立数据控件与SQL数据库的连接，通过对Adodc控件的属性设置，建立VB界面与SQL数据库之间的连接。然后测试连接的情况，看看数据能否通过用户界面进出数据库。并且检查整个系统的运行性能。 　　运用前面所学的SQL Server数据库的知识，从数据库的建库到VB程序界面的建立，再到VB界面与数据库之间的连接，最后到窗体用户界面的美化，这些内容综合了前面所学的知识，通过这个大项目，极大地丰富了学生的知识，使学生感到学习VB的实用，激发了学生的学习积极性。学生通过开发学生数据管理系统使他们感受到VB在软件开发中的强大功能。实践教学法所选的项目应具有以下特点： 　　（１）一致性。实训项目应与当前教学内容同步，能够体现当前教学的内容，有利于深化相应知识内容。 　　（２）启发性。实训项目应能够启发学生思考，发现多种解决问题的方法。 　　（３）可操作性。实训项目要具有较强的可操作性，学生能够从实例中领悟到所学知识，或引导学生将所学知识用于解决实际问题，达到理论联系实际的目的。 　　2.发现法 　　发现法又称探索法、研究法，是指教师在指导学生学习原理时，只给他讲一些事实和问题，不给出公式和原理，让学生进行积极的思考，独立探究，自行总结和归纳原理和规律的一种教学方法。这种教学法在一些发达国家得到大力提倡，主要是这种教学法不但使学生掌