Flash游戏在大学英语教学中应用研究.docVIP

Flash游戏在大学英语教学中应用研究 　　摘要：Flash游戏主要应用于一些趣味化的小型游戏，一个人在较短的时间内可以独立完成，因此其具备充足的教育潜力。文中从Flash游戏的特点及大学英语教学改革的现状出发，探讨了Flash游戏在大学英语教学听、说、读、写、译等方面的应用策略。 　　关键词：Flash游戏；大学英语；分析；应用 　　作者简介：陈中（1982-），女，河南驻马店人，湖南科技学院信息技术与教育系，讲师。（湖南#8194;永州#8194;425100）叶卫东（1977-），男，河南驻马店人，河南农业大学信息化管理处，助理工程师。（河南#8194;郑州#8194;450002） 　　基金项目：本文系湖南科技学院校级课题“大学生网络游戏成瘾症解释模型构建及其预防研究”（课题编号：09XKYTB001）的研究成果。 　　中图分类号：G642#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文献标识码：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章编号：1007-0079（2011）31-0187-02 　　 　　夸美纽斯曾说，“学校本身应当是一个快意的场所”。[1]然而，传统意义上的学习过程本身是没有乐趣的。很多学生感到学校生活很压抑，没有自由，对学习内容不感兴趣，一些学生即使不逃课，迟到也成为常见现象，在课堂上心不在焉、精神恍惚。游戏教学是将游戏和教学相结合的一种方式，在这种方式下，教学能够体现游戏的内在品质，使师生在具有游戏性的教学活动中，能够自由愉悦地将知识转化为智慧，幸福快乐地展现自由创造的本质，以实现生命的自我超越。[2] 　　一、Flash游戏与大学英语教学结合的可行性分析 　　随着网络的快速发展，娱乐游戏已经成为网络中不可缺少的一部分。游戏和学习一直以来被人们看作是相对立的两件事情，实际上任何事物都是相互联系的，游戏和学习也是完全可以结合的。游戏是手段，是一种工具，而学习和掌握知识是目的；二者如何实现合理结合，关键在于利用游戏机制将知识学习有机地贯穿于游戏之中，使学习者通过游戏这个手段，达到学习和掌握知识的目的。[3] 　　1.Flash游戏自身的优势 　　Flash是一种交互式动画制作工具，其专属的脚本编程语言是ActionScript，Flash游戏就是由这种脚本语言编译的。ActionScript是Flash内置的一种脚本程序，在Flash中编写，也必须在Flash播放器中运行。ActionScript语法结构与通用的JavaScript相似，也是采用面向对象的程序设计思想。得益于ActionScript的强大功能，Flash游戏具有以下优点： 　　（1）文件体积小。由于在Flash中采用了矢量作图技术，各元素均为矢量，因此只需用少量的数据就可以描述一个复杂的对象，从而减小动画文件的体积大小。而且矢量图还有一个无可比拟的优势，即可以真正做到无限放大和缩小，而图像质量不会有任何失真。[4] 　　（2）制作门槛低。Flash动作脚本语言随着版本不断更新，利用Flash也能够制作出画面华丽、结构复杂的各式各样的游戏。另一方面，作为脚本语言，它的学习和使用比程序语言要容易很多，即使没有编程经验，经过一段时间的学习也能够掌握。 　　（3）视听效果好。Flash游戏在视听效果上继承了Flash软件的优势，画面形式活泼新颖，能够有效组合各种静态或动态元素来表现游戏主题，体现艺术表现力。同时，它不过分追求华丽的画面和庞杂的结构，主要用简单个性的线条和色彩来进行视觉表达，更注重游戏的内在特征。由于Flash游戏多为小游戏，使得其针对性更强，不会由于游戏成分过多而干扰、弱化主题，更容易与课程内容紧密结合。 　　2.大学英语教学改革的现状及趋势分析 　　大学英语课程是大学生的一门必修基础课程。《大学英语课程教学要求》提出的教学目标是：培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。当前大学英语教学现状主要体现在如下几个方面： 　　（1）教学模式落后僵化。目前的大学英语教学未能充分利用先进的、现代化的教学手段。很多教师依然沿袭几十年的教学模式，一支粉笔、一本教材一节课，缺乏教学模式的创新和改革，并且缺乏统一、科学的英语教学管理体系。另一方面，不同专业的学生英语课程的安排与教材的使用千篇一律，不利于开展个性化教学。 　　（2）师资队伍质量不高。在校大学生的数量不断大幅增加，英语教师的数量相对严重不足，质量不高。据统计，全国英语教师与学生比率高达1∶130，很多本科毕业生或研究生未经培训直接登上大学讲台授课。教师在授课压力激增的情