ProE三维造型在工程图学教学改革中探索与应用.docVIP

ProE三维造型在工程图学教学改革中探索与应用 　　摘要 针对工程图学课程传统的教学模式和多媒体课件教学中存在的问题，将Pro/E实体造型软件根据实际情况引入到该课程的教学中来，解决学生中普遍存在的空间想象能力不足的问题，有效地帮助学生理解教学内容，提高教学效率。 　　关键词 工程图学；Pro/E；三维造型；教学改革 　　中图分类号：TB231 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2009）15-0117-02 　　 　　Application for Using Pro/E 3D Solid Modeling on Teaching Reform in Engineering Graphics//Zhang Haiying, Ma Wei 　　Abstract This paper introduces Pro/E solid design into the teaching of engineering graphics to solve the problems existing in the traditional and CAI courseware teaching. Such a method solves the problem of inadequate imagination which widelyexits among the students, the method can help the students to understand the content of teaching, and teaching effect is improved in this way. 　　Key words engineering graphics；Pro/E；3D solid modeling；teaching innovation 　　Authors address Electromechanical Engineering College, Henan University of Science Technology, Luoyang, Henan 471003 　　 　　工程图学是研究用投影理论绘制工程图样和图解空间几何问题的学科，是一门工程设计图样表达的学问[1]。该学科的重点是培养学生阅读和绘制工程图样的能力、空间逻辑思维能力和空间构型能力；难点在于学生空间想象能力的培养。不少学生由于缺乏空间想象能力，对该门课的学习感到吃力，其中相贯线、组合体以及表达方法等部分内容反映的问题较多。针对这一现象，笔者曾经尝试将多媒体课件教学手段引入到教学中来，由于多媒体课件教学具有信息量大、形象逼真的优势，收到良好的教学效果。但是在课后学生问卷调查中，仍然有一部分学生反映对这种信息量大、节奏快的授课方式不太适应，主要因为教学内容在屏幕上停留的时间过短，学生从接受信息到产生形象思维需要一定时间。使用实物模型能克服这一缺点，但是实物模型体积大、携带不便、不能修改、数量有限，不能满足师生的使用要求，为解决这一矛盾，笔者最近进行工程图学教学改革的尝试，讲课时利用多媒体课件演示和三维实体造型相结合，必要时在黑板上画例图，放慢教学节奏，使学生的思维跟教学节奏合拍，取得比较满意的教学效果。下面结合具体例子介绍一下引入三维设计软件Pro/E进行辅助教学的经验和体会。 　　 　　1 Pro/E软件简介 　　 　　Pro/E是美国PTC公司开发的大型CAD/CAM/CAE集成软件，是一个基于特征的参数化实体建模设计工具，它集零件造型、装配造型和自动生成二维工程图等功能于一体，不仅具有强大的建模能力，而且有高效的零件建模效率[2]。该软件的主要特点是采用参数化和尺寸驱动技术，可以通过修改模型的约束尺寸来修改模型的大小和形状，而尺寸之间又可以相关，尺寸更改会引起模型的自动变化。该软件具有良好的兼容性，在其中设计好的模型可以通过系统提供的输出接口转换为其他软件所兼容的格式。 　　 　　2 Pro/E在工程图学教学中的应用 　　 　　2.1 Pro/E在平面与基本立体相交教学中的应用画出物体的截交线和相贯线是工程图学教学中的难点，过去曾经制作大量的木质模型去演示说明这部分内容，但是对于展示相交于物体内部的相贯线和截交线有一定的局限性，教学效果仍不太理想。利用Pro/E软件进行绘制和处理图形，就可以克服这一困难。 　　例如，两圆柱孔在球体的内表面正交，利用Pro/E软件只需正确画出两正交圆柱孔，相贯线便会自动产生，学生很容易观察到；再将实体设置为透明，直观性便可大大增强（图1）。如果将其中一个圆柱孔的半径保持不变，另一个圆柱孔的半径由小变大，还可以利用此模型动态观察相贯线随尺寸变化的过程。