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GRIT教育对我国基础教育课程改革启示 　　摘 要：目前，我国基础教育综合改革正在实施推进中，虽然取得了一定成效，但是基于现有的教育基础和实际国情，仍存在一些误区和弊端。而美国的教育质量在全世界首屈一指，不管在硬件设施、师资力量、教育?费、教学水平，还是在教育氛围、教育风气以及整个社会对教育的认可和重视程度上都遥遥领先。GRIT教育作为最新的教育理念，在美国很多学校得到了重视、应用和推广。因此，学习GRIT教育理念对我国教育改革有重大的借鉴意义。 　　本文将通过探讨美国GRIT教育理念对中国基础教育课程改革的影响和渗透，为进一步深化和推进我国新课程改革提供参考和依据。 　　关键词：GRIT教育；基础教育；课程改革 　　一、GRIT教育理念的内涵及发展 　　（一）GRIT教育概论 　　GRIT教育理念来自于美国教育学界，近年来尤为风靡。美国在教育上一直都秉承着创新的理念，不管从大层面上的教育体制、教育理念，还是小到教学方法、课程设置等，都离不开创新二字。GIRT教育，即：“向着长期的目标，坚持自己的激情，即便历经失败，依然能够坚持不懈地努力下去，这种品质就叫做坚毅”。美籍华裔心理学家、宾夕法尼亚大学副教授Angela Lee Duckworth在2013年的TED演讲时，给予GRIT如是定义，其内涵包括了“不忘初衷、专注投入、坚持不懈”和“自我激励、自我约束、自我调整”等，可以翻译为“坚毅研究”或“坚毅教育”。 　　资料显示，早在2005年，Angela发表的一篇“Girt Research”中就提到了这种新式教育理念。随后的十多年，Angela一直在不断地探索和求证，她得到的结论就是“坚毅是可靠的预示成功的指标”。在这一新的教育理念指引下，美国很多教育界的专家开始加入到Angela的行列中。教育专家们一直认可，目前的很多学生因为较少面临重大挑战，所以在“培养坚毅性格”方面做得不够。而学生如果没有“坚毅”的性格，面对社会竞争是需要一段过渡期的，而且这个过渡期不会短，因此在学校时期就培养“坚毅”性格是一种很好的选择。 　　（二）GRIT教育理念盛行的成因分析 　　当代孩童均享受着较为丰厚的物质文化生活，特别是那些在优越环境中长大的孩子，他们在成长的过程中更少地面对失败和挫折。虽然，他们也承受着种种压力，学习更为刻苦，兴趣爱好更为广泛，由此势必接受更多的培训以获取更为全面的知识和体验。但是，客观来讲他们不再体验艰苦的条件，无须面对重大的挑战，他们获取知识的渠道更为广泛，接受教育的过程也更加容易和顺利。同时，他们也得到了来自社会、家庭和学校多方的、甚至过度的保护和关注，由于较少遭遇困境，因此鲜少能培养出直面挫折、克服困难、解决问题的能力。 　　尽管标准化考试功能很重要，但它在反映学生性格品性方面具有局限性。因此，近年来美国教育界开始转变，逐渐推广GRIT教育观，而这一教育理念也为更多人所知，甚至由此还衍生出“性格教育理论”、“刻意练习”等方法，强调在学校阶段就要大力提升学生的逆商、培养学生的坚毅性格。 　　受GRIT教育观的影响，美国很多学校都在修改课程。比如，加利福尼亚州长滩中学就鼓励孩子在学习中更多冒险，而不只是获取正确答案。 　　二、我国基础教育课程改革现状和存在的问题 　　（一）我国基础教育现状 　　基础教育是我国教育的一个非常重要的阶段，基础教育的发展好坏关系到我国各级各类教育发展的质量和未来。我国的基础教育管理体制实行的是在国家宏观指导下，主要由地方负责、分级管理的体制。在此管理体制下，国家还鼓励社会各界共同参与办学及管理，逐步形成了以政府办学为主体、社会各界共同参与、公办学校和民办学校共同发展的办学体制。改革开放以来，中国的基础教育事业进入了新的发展时期，制定并颁布了一系列具有重大意义和深远影响的政策和法规，指导并推动了中国基础教育的改革和发展，使其走上了法制轨道，为我国基础教育的发展勾画了明确的道路。尤其是2010年所颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，明确提出“百年大计、教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教。优先发展教育、提高教育现代化水平，对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。”，对基础教育的未来发展，进行了更为全面、明确的规定。 　　我国的基础教育主要包括三个方面：一是幼儿教育；二是小学教育；三是普通中等教育。根据中国教育在线发布的《2016年中国基础教育发展调查报告》，我国基础教育发展的基本概况如下：全国共有幼儿园22.37万所，在园的幼儿约4264.83万人，学龄前儿童入园人数从2004年开始持续增长，增