第二章新民主主义革命理论(上）教学目的通过教学，使学生了解近代.docVIP

第二章?新民主主义革命理论(上） 教学目的：通过教学，使学生了解近代中国革命发生的客观条件，掌握中国半殖民地半封建社会的基本特点、主要矛盾和历史任务，进一步了解旧民主主义革命向新民主主义革命转变的历史必然性，弄清熟悉新民主主义革命总路线，掌握新民主主义的政治、经济和文化纲领。 教学重点： 1、近代中国国情：社会性质、主义矛盾、历史任务、革命性质 2、中国新民主主义革命的总路线、新民主主义革命的基本纲领 教学难点： 1、如何理解新民主主义革命是新式的资产阶级革命 2、新民主义革命的总路线和基本纲领 教学安排：2 课时 教学方式：讲授、多媒体、分析和讨论、视频 教学过程： 新课导入： 提问：1、中国近代史的开端？ 2、中国社会的性质？ 第一节 新民主主义革命理论形成的依据 一、近代中国国情和中国革命的时代特征 认清国情，是认清和解决革命问题的基本依据。不了解近代中国国情，不了解中国革命的特点和时代特征，便不可能提出符合中国实际的革命理论，也就无法正确领导中国革命。 资料：李约瑟：当今世界科技发明与科学发现有一半以上源自于中国，在3—13世纪，中国保持一个让西方人望尘莫及的科学知识水平。中国在公元1世纪左右时，已成为世界上最发达的国家之一，在公元13世纪时达到顶峰，成为世界上最繁荣的文化及贸易中心。在整整23个世纪中，中国一直是这个星球上最强大的国度。 问题：中国为什么落后？ （视频：康熙大帝和彼得大帝同样的起点不一样的结局） （一）近代中国国情 近代中国是一个半殖民地半封建性质的社会，这是最基本的国情。半殖民地半封建社会，既不同于封建社会，也有别于资本主义社会，蕴含着特殊的社会矛盾和革命要求。 一方面，帝国主义的侵略虽然在一定程度上加速了封建社会自给自足的自然经济的解体，客观上为中国资本主义的发展创造了一定条件，但并没有使中国发展成为资本主义国家。这是因为封建制度的根基——地主阶级对农民的剥削依旧存在，而且同买办资本和高利贷资本的剥削结合在一起，在中国社会经济生活中，占据着明显的优势。又因为中国民族资本主义先天不足，尽管有了某些发展，并在社会政治、文化生活中起了较大的作用，但它没有成为中国社会经济的主要形式，加之受外国资本、官僚资本和封建势力的多重压迫，中国民族资本主义不仅没有成为中国经济的主要形式，而且也不可能在整个社会经济中占据主导地位。封建社会皇帝和贵族的专制政权尽管被推翻了，但并未建立起资产阶级政权，代之而起的先是地主阶级的军阀官僚的统治，接着是地主阶级和大资产阶级联盟的专政，整个社会呈现出典型的半封建性。 另一方面，（补充资料说明）帝国主义列强通过政治的、经济的和文化的侵略，使中国半殖民地化。帝国主义列强通过武装入侵和强迫清政府签订一系列不平等条约，不但操纵了中国的财政和经济命脉，并且操纵了中国的政治和军事力量。中国实际上处在许多帝国主义国家的统治或半统治之下，长期，处于不统一状态，加上幅员辽阔、地广大，中国的经济、政治和文化的发展表现出极端的不平衡性。由于帝国主义和封建主义的双重压迫，中国的广大人民尤其是农民，日益贫困化以致大批破产，过着饥寒交迫和毫无政治权利的生活。中国人民的贫困和不自由的程度，是当时世界少有的。整个中国实际上受制于帝国主义列强，沦为了帝国主义列强的殖民地和半殖民地。 （补充时局图分析） 《时局图》旁题词曰：“沉沉酣睡我中华，那知爱国即爱家！国民知醒宜今醒，莫待土分裂似瓜。” 除揭露帝国主义对中国的侵略，用犬、熊、蛙、太阳、鹰分别代表英、俄、法、日、美帝国主义国家外，还有揭露清政府腐败的内容：图上代表清政府的三个人物，一个手举铜钱，他是搜刮民财的贪官；一个不顾民族安危，正寻欢作乐；还有一个昏昏似睡者，手中拉着网绳，网中一人正念着“之乎者也”，另一人在马旁练武，揭示昏聩无能的清政府用文字狱、八股文等手段压迫思想之自由，愚弄。图上那虎踞朔方的北极熊，横扑在长江流域的犬，蹲坐在西南边陲的毒蛙，曲盘在山东半岛的一圈肥肠似的怪物，以及升自东瀛列岛的太阳和来自太平洋的秃鹰，分别代表了俄国、英国、法国、德国、日本和美国，把列强瓜分中国的态势描绘得赤裸裸活脱脱，令人猛醒。 社会性质?社会矛盾?革命任务?革命性质 主要矛盾:帝国主义和中华民族的矛盾（最主要）、封建主义和人民大众的矛盾。 根本任务:（1）反帝反封建（推翻帝国主义和封建主义，争取民族独立和人民解放）是前提；（2）实现现代化（实现国家富强和人民共同富裕）是归宿。 革命性质：资产阶级民主革命。 （二）近代中国革命的时代特征 近代中国的社会性质和主要矛盾，决定了中国革命仍然是资产阶级民主革命。但中国资产阶级民主革命不同于一般的资产阶级民主革命，经历了从旧民主主义革命向新民主主义革命的转变，具有鲜明的时代特征。 旧民