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一体两翼 三种教育相结合办学模式探索与实践 　　正如历史发展的规律一样,创建于1956年的准格尔旗第一中学在曲折中前进着。55年来,准旗一中曾经有过辉煌,一度又跌入低谷,但是在上级部门的大力支持和帮助下,在全体准旗一中人的艰苦奋斗和不懈努力下,准旗一中如今终于走出了困境,取得了可喜的办学实绩,再一次创造了农村高中教育办学发展的辉煌,为准旗人民和准旗教育作出了贡献。 　　准旗人民政府迁址后,准旗一中的办学开始陷入艰难的困境,生源质量迅速下降。经过长期酝酿,集思广益,根据当地教育发展形势,分析地区经济结构,立足学校实际,学校提出“一体两翼,三种教育”相结合的办学模式。 　　农村高中教育首先必须有较高的起点和层次,适应人民群众迎合时代社会、当地经济发展和产业结构调整对人才规格、质量的要求和需求,农村高中教育办学的发展必须体现现代化素质教育的办学思想,不仅要表现在扩大外延上,还要进一步挖掘内涵,不仅要适当增加数量满足人民群众的需求,更要大力提高农村高中教育的教学质量,尽量缩小城乡教育差距,家长和学生对教育优质资源的渴望与利用显得很迫切。学校发展不仅要注重办学规模、聚焦办学质量、效益,更要关注教学质量这条生命线,不仅要兼顾其内部结构调整,使其能够实现有序扩张、规模扩大、健康发展、质量提升,而且要新建和培植高中教育发展和教学质量提高的新的增长点,能够使学校硬件设施、人文精神、教育资源优化组合,发挥最大化效益,实现学生、教师、学校三方面的发展。 　　基于社会需要的是各个层面、各个领域、各个行业的高、中、低档人才,学校高中教育不单是培养和造就拥挤高考这条独木桥的精英学生,办学者应该想措施缓解和疏通由拥挤造成的激烈竞争的局面,成就不同知识层次的学生的资质和开发他们的潜能,实现他们人生理想和满足不同知识层次的学生尤其是基础教育差的学生的成才愿望。但必须是让学生尽可能多地到达理想的目的地,为他们最终到达“罗马”开通或开创“条条大路”。怎么开创或开通这些“条条大路”,是学校教育办学者思考和探索的问题。 　　另外,必须体现自己的办学特色,构建特色校园文化。一位好校长,就是一所好学校的文化内涵。身为校长,对学校的领导和管理,首先是思想上的引导和指导,其次才是业务方面的管理。教育思想决定着学校的办学方向,决定着学校发展的规模和质量。创办学校特色是一所学校得以可持续发展的不竭动力,创办学校特色也是提高学校核心竞争力的有效途径。 　　学校特色有助于确定高中教育的人才培养规格,即它所培养的人应该具有广泛的适应性、较强的可塑性和发展的多样性。学校办学指导思想是决定学校办学方向和发展路径的决定因素。全面贯彻和落实科学发展观,首要的问题是把学校的改革与发展和学校实际结合起来,要与时俱进,抓住发展机遇,必须以素质教育思想为灵魂,以现代教育的功能观、全面的质量观、正确的定位观、科学的主体观、多样的模式观、开放的战略发展观为依据确立自己的办学指导思想,在理论和实践上进行探索和创新。我们学校的办学思想理论是以全面贯彻实施素质教育为纲,以新课程改革为领,以“将普通学生培养成优秀人才”为目标和宗旨,以实践“一体两翼,三种教育”相结合的办学模式为桥梁,根据“因材施教”原则,通过把“三种教育”有机结合的办学策略,为农村地区及边远地区的高中教育寻找发展道路,为大力发展职业技术教育和民族教育创设有力的支持系统和保障系统,便于教育资源的整合和最优化配制,为当地经济的可持续发展提供技术(人才资源)保障。 　　我们学校实行教育多元化、教育人才化、教育特色化的办学措施,把“升学教育”和“创业教育中的职业技能教育”结合起来,实现“将普通学生培养成优秀人才”的办学目标。 　　我们紧紧抓住“办一所什么样的高中、怎样办好这所高中”、“培养什么样的人才 、如何将普通学生培养成优秀人才 ”,对这些教育、办学最根本的问题和教育同仁探讨研究。 　　教育应当做什么?教育就是要使学生身心健康有保障、安身立命有本领、未来发展有选择、一生幸福有准备。 教育要以学生为本,要着眼于调动和依靠学生内在的积极性。学校领导要树立起正确的人才观、质量观、发展观,尊重教育和教学规律,教会他们取水之道,使之终身受用;承认和鼓励孩子有差异地发展。实现教育能激发生命的潜能的功能,实现教育使人生更绚烂,让社会更和谐的发展。 　　学校结合实际,分析现状,整合办学经验,探索改革,创新办学思想,实践改革,形成了“坚持以人为本 ,树立全面、协调、可持续的发展观 ,促进地方经济社会和人的全面发展”的办学思想和校园文化,抽象出“一体两翼,三种教育”相结合的办学模式的教育办学指导思想理论。学校的“两翼”教育统筹城乡经济发展、统筹区域文化发展,探索、研究办学新途径、新模式,为农村高中教育的发展开辟新领域,实现教育办学发展的新突破。