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一体化教学在平面设计教学中实践与探索 　　[摘 要]时代发展过程中，经济不断发展，人们的生活水平也取得了较大的提升，对精神文明的追求更加迫切。平面设计能够为人们提供视觉感官上的冲击感，在现代化生活中得到了广泛的运用。本文首先对中职平面设计教学内涵进行概述，然后分析目前平面设计教学存在的问题，最后提出一体化教学在平面设计教学中的具体实践运用，希望能够为提升平面设计专业教学效果贡献一份力量。 　　[关键词]一体化；平面设计；实践 　　中图分类号：J51-4；G712 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）15-0192-01 　　现阶段，社会对高技能人才的需求如意增多，国家正面临人才紧迫的问题。因此，可以说一体化教学是时代教育发展的必然选择，也是社会发展的需要。对于中职平面设计教学来说，进行一体化教学改革势在必行，需要对传统的教学模式进行突破。基于此，加强对一体化教学在平面设计教学中运用的研究具有十分现实的意义。 　　1.中职平面设计教学概述 　　所谓的平面设计，指的是通过视觉感官作为沟通方式，突出表现设计理念的一种方式，具有艺术性与专业性的双重特点。平面设计是一种创造，能够结合文字、符号、图片等表达设计者的思想。设计者利用专业的设计软件，通过字面印刷、艺术排班等结合，实现创作的目的。 　　2.平面设计教学中存在的问题分析 　　2.1 一味追求实际操作，设计理论研究不够深入 　　在平面设计的实践中，大部分人觉得计算机平面设计是一门实践应用型学科，会动手操作就可以。而实际情况是，理论和实践是一个相辅相成的整体，得不到理论的支持，实践只能是盲目的；离开了具体的实践，理论也就是空洞的。 　　2.2 教学目的淡化，对学生自主创新思维能力的培养不够重视 　　计算机平面设计专业教学的主要内容，当学生掌握了理论后，只有在实践中反复训练，才能转变为实际的操作技能，但教师常常急于追求实践的过程中，满足于学生能设计、会设计即可，表现在实践中，从设计图上很难看到学生的逻辑思维过程，更无法表现出设计作品的内涵，致使学生的创新思维能力得不到真正的培养和激发，计算机平面教学面临新的发展瓶颈。 　　2.3 没有摆脱传统教育思想和教学模式的影响 　　传统平面设计教学体系保证了系统化、规范化地完成教学任务，但这种教学模式过于格式化和形式化，致使学生形成了一种思维定式，他们的平面设计风格和表现手法极为程式化、模式化，没有人文气息，机械而僵化。 　　3.加强平面设计专业一体化教学改革的意义 　　通过平面设计一体化教学改革，能够加强理论与实践的结合，还能够让学生能够走出课堂中，通过在企业中的实习，更加的掌握与运用理论知识，能够熟练的做好相关技能操作，提升学生平面设计的能力，让学生能够迅速的适应岗位需求，为社会培养更多优秀的设计人才。 　　4.一体化教学在平面设计教学中的实践策略 　　针对目前中职平面设计教学中存在的一些问题，必须坚持一体化教学改革，摆脱传统教学模式中的弊端，加强创新，提升整体的教学质量。 　　4.1 基于市场需求，确定人才培养目标 　　根据现阶段平面设计行业市场对相关人才的需求，中职院校平面设计专业必须明确人才培养目标。以培养学生综合设计策划能力为主，提升学生实践能力，重视学生职业素养的培养。因此，必须进行一体化教学模式改革，建立理论与实践并重，不仅强调理论知识的传授，更重要是突出学生实践学习。当前，平面设计一体化教学，必须树立明确的目标，即：让学生能够对平面设计专业相关理论知识熟练的掌握，同时具有一定的自主实践能力、与人沟通能力，提升平面设计专业素养，为其今后职业道路铺平。保证毕业生能够在广告设计行业、行政单位、网络应用企业、影视动画行业等胜任相关的工作。 　　4.2 根据专业教学需求，科学合理构建课程体系，制定和完善教学大纲 　　在课程设置、学时分配、实习实训等内容上，结合专业方向及培养目标。紧紧围绕把学生培养成具有实干精神和创新意识的应用型、技能型专门人才的要求，作为制定教学大纲的宗旨，根据市场要求和高职教育的要求，对课程进行调整、整合，对课时进行科学合理的调整，对课程教学大纲进行改革创新。 　　基于高等职业教育的这一特色，所以必须加强实践教学环节，提高学生实践能力，突出综合素质培养，强化岗位技术教育。目前，本校的计算机平面设计课程完全采用实践式教学，可提高学生的动手能力、分析问题、解决问题能力和综合素质。并在完成基础课程教学之后增加了两周的课程设计实训，使学生对所学知识加以巩固，让学生懂得活灵活用。 　　4.3 计算机平面设计课程教学改革的措施 　　加强计算机平面设计基础理论的学习。计算机平面设计课程的学习中会涉及到新闻传播学、社会学、心理学、营销学等诸多理论知识。因此，完全有必