关于初中数学命题的若干认识与建议汇总996.pptVIP

依据数学课程标准，考试要求的知识技能目标分为四个不 同层次：了解（认识）；理解；掌握；灵活运用．具体涵义 如下： 了解（认识）：能从具体事例中，知道或能举例说明对象 的有关特征（或意义）；能根据对象的特征，从具体情境中 辨认出这一对象． 理解：能描述对象的特征和由来；能明确阐述此对象与有 关对象之间的区别和联系． 掌握：能在理解的基础上，把对象运用到新的情境中． 灵活运用：能综合运用知识，灵活、合理地选择与运用有 关的方法完成特定的数学任务． * gjuyk 数学活动水平的过程性目标分为三个不同层次：经历 （感受）；体验（体会）；探索．具体涵义如下： 经历（感受）：在特定的数学活动中，获得一些初步的 经验． 体验（体会）：参与特定的数学活动，在具体情境中初步 认识对象的特征，获得一些经验． 探索：主动参与特定的数学活动，通过观察、实验、推理 等活动发现对象的某些特征或与其它对象的区别和联系． 还有数与代数、空间与图形、统计与概率、课题学习的具 体考试内容与要求的分述及还有数与代数、空间与图形、统 计与概率、课题学习的具体考试内容及要求的分述（主体）。 * gjuyk 还有考试形式（采用闭卷笔试形式，全满分150分，考试 时间120分钟），试卷难度（合理安排试题难度结构，容易 题、中档题和稍难题的比例约为8: