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快乐动物教学设计 　　教学内容： 　　 北师大版小学数学第三册“快乐的动物”。 　　教学目标： 　　1　通过具体的教学情境，让学生感知“倍”的含义，体验等分活动与除法之间的关系。 　　2　在理解“倍”含义的基础上，会用除法算式表示两个量之间的倍数关系。 　　3　让学生在具体的活动中感知，发展观察分析和解决除法问题的能力。 　　教学重、难点：体会“倍”与等分之间的关系。 　　教学过程： 　　 　　一、游戏引入 　　 　　拍手游戏：生拍1下，听听老师拍了几下?生拍2下，再来听听老师拍了几下?老师拍了几个2T?猜想：生拍3下，老师会拍几下?你知道这是为什么吗? 　　引入课题：认识倍 　　 　　二、创设情境，探究知识 　　 　　1　电脑演示：天气晴朗，森林中的许多小动物都来到河边玩耍。它们是谁呢?我们一起去看看吧! 　　(小鸭6只，小松鼠2只，孔雀1只，猴子3只，小鸟12只，小鸡8只) 　　2　我们班今天也请到了几只小动物，请你们按照自己的类别上台来排队吧。 　　(3只猴子排成一队，小鸭按照猴子的样子也排好了队) 　　观察：6只小鸭里面有多少个3只小猴那么多? 　　3　用除法解决问题。 　　摆猴子、小鸭图：小鸭○○○○○ 　　猴子○○○ 　　6只里面有几个3只?请想一想，上面分的过程和结果用算式怎么表示? 　　板书：6÷3=2 　　猴子有3只，小鸭有6只，按每3只为一组。在小鸭的数量上圈一圈，发现6只小鸭里面有(2)份3只小猴那么多。小鸭的只数是小猴只数的2倍，用算式表示就是6÷3=2。 　　板书：小鸭的只数是小猴的2倍 　　现在要注意的是：“倍”不是单位名称，得数2后面不要写“倍”字。 　　4　体会除法与等分活动的关系。 　　摆图形，思考：( )里面有( )个( )。 　　(1)第一行摆6个圆形，第二行摆2个方块。 　　(2)第一行摆8个圆形，第二行摆4个方块。 　　(3)第一行摆10个圆形，第二行摆5个方块。 　　(4)第一行摆3个圆形，第二行摆9个方块。 　　5　你能用刚才学过的知识来提数学问题吗，电脑演示： 　　(1)小鸭只数是松鼠的几倍? 　　6　里面有3个2，6是2的3倍，6÷2=3。 　　(2)小鸡的只数是松鼠的几倍? 　　8里面有4个2，8是2的4倍，8-2=4。 　　(3)小鸟的只数是松鼠的几倍? 　　12里面有6个2，12是2的6倍，12÷2=6。 　　(4)小鸟的只数是小鸭的几倍7 　　12里面有2个6，12是6的2倍，12÷6=2。 　　(5)小鸟的只数是猴子的几倍? 　　12里面有4个3，12是3的4倍，12÷3=4。 　　6　归纳总结：通过刚才的学习，我们知道“求一个数是另一个数的几倍”就是求“一个数里面有(几)份另一个数那么多”，用除法来计算。 　　 　　三、巩固知识 　　 　　1　电脑演示： 　　(1)看图填空(4棵向日葵、8棵树)。请仔细看第一幅图和第二幅图，通过看图你知道这道题告诉我们什么条件，要求的是什么吗?(树的棵数是向日葵的几倍?)你是怎么想的? 　　(2)松鼠10只，狮子9只，猴子2只，小鸟3只，小鸭5只。 　　你发现它们之间有怎样的倍数关系? 　　2　拍手游戏： 　　(1)师拍2下，要求学生拍的是老师拍的3倍。 　　(2)师拍4下，要求学生拍的是老师拍的2倍。 　　(3)师拍3下，要求学生拍的是老师拍的3倍。 　　 　　四、归纳总结 　　 　　1　评出这节课听得最认真、发言最积极、合作最好的小组，分别奖励小鸟图。你能从各组得的小鸟图数，发现我们刚学过的知识吗? 　　2　今天，我们学习了一种新的除法应用题，即“求一个数是男一个数的几倍”就是“求一个数里面有几个另一个数那么多”，所以用除法来计算。以后我们又多了一个本领，可以用它来解决生活中的许多问题。 　　设计意图： 　　北师大版小学数学第三册“快乐的动物――倍的初步认识”，教学目的是为了让学生加深对“除法与生活”的联系及认识除法和乘法的互逆关系，初步理解与解决倍比的数学问题，强化“倍”的概念，并进一步理解等分活动和除法之间的关系。从教材编写来看。教材首先展示了一幅动物王国欢聚图的情景，图中蕴含着各种动物的数量以及数量之间的关系，让学生在具体的活动中，感受“倍”的含义，体会除法与等分之间的关系。求倍数的关系，涉及两个量之间的比较，实际上是等分活动的扩展。教材“说一说”中的第三个小问题“你还能提出哪些用除法解决的问题”，给学生创设了充分观察、探究、体验、交往的空间。 　　课后反思： 　　教学设计力求体现数学学习“体验――理解――解决――应用”的过程。教学过程的第一个环节，遵循二年级学生以形象思维为主及好奇、好动