三步七环节教学模式中操练活动策略.docVIP

三步七环节教学模式中操练活动策略.doc

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料,不作为权威性指导和指引,仅供参考
  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
三步七环节教学模式中操练活动策略

三步七环节教学模式中操练活动策略   【摘要】本文阐述“三步七环节”教学模式,论述“三步七环节”中“操练活动”突破教学重难点的策略。“操练活动”是“三步七环节”教学模式中的第三步,具体分成“巩固练习”“延伸拓展”“?结评价”三个环节,在这三个环节中,采取创设情境、小组合作、游戏操练等方法可达到突破重难点、运用重难点、巩固重难点的目的。   【关键词】小学英语 三步七环节 操练活动 教学重难点 策略研究   【中图分类号】G 【文献标识码】A   【文章编号】0450-9889(2017)11A-0047-02   通过几个学期的研修活动,笔者所在的课题小组在“三步七环节”教学模式上的研究步步深化,研究出了一些比较实用的教学策略,对小学英语课堂教学的优化起到了一定的作用。在第一次组内研讨专题――对“三步七环节”中“展示新知”和“操练活动”步骤突破教学重难点的策略进行研究的基础上,专门针对性地进行只对“操练活动”环节突破教学重难点的策略研究,使之能更好地为小学英语教学服务,为学生在小学阶段学习英语打好基础。   一、“三步七环节”教学模式概念阐述   如何优化英语课堂教学、提高课堂效率,这是我们一直在思考和研究的问题。我们在“五步”教学模式的基础上,根据课题组内各学校实际,更进一步提炼出了“三步七环节”教学模式。“三步”为:课程导入(Leading In)、展示新知(Presentation)、操练活动(Practice Activities)。“七环节”具体为:课前复习(review)、新课导入(Leading In)、新知呈现(New Presentation)、新知再现( Let’s Show)、巩固练习(Practise)、延伸拓展(Extension)、总结评价(Sum-up)。   “三步七环节”模式的主要结构如下:   第一步:课程导入(Leading In)   1.课前复习(review)   根据课程内容,采用师生问候、对话、播放相关歌曲童谣(Songs and Chants)、游戏等轻松活泼的形式,复习、巩固旧知,同时也可以为新知的学习铺垫。   2.新课导入(Leading In)   这一环节可通过游戏、单词卡片、问答、课件呈现等多种形式,创设情境,为新知学习铺垫。   以上两个环节也可以同时进行。   第二步:展示新知(Presentation)   3.新知呈现(New Presentation)   新知呈现是一节课的重头戏,它的好坏直接影响着教学任务是否能够顺利完成。因此,教师在这一环节一定要巧妙构思,吸引学生的视线,抓住学生的心。教师可以利用实物、图片、肢体语言、多媒体等多种手段围绕本节课的重难点来创设真实的情境,让学生身临其境,在情境中去接触、体验、感知、理解和运用语言。   4.新知再现(Let’s Show)   学生在初步感知新知的基础上,需要对新的知识有一个整体的认识和简单的操练。通过机械操练――跟读、重复、替换等方式,将新知识再现,再次巩固了新知。也为下面的第三步操练活动打好基础。   第三步:操练活动(Practice Activities)   5.巩固练习(Let’s Practise)   这一环节就是在充分理解课文内容、掌握单词句型后,学生通过大量的含义操练,把所学知识内化为自己的能力,并能结合实际进行运用。活动设计宜由易到难,循序渐进,激发学生学习兴趣。教师在这一环节还要给予学生恰当的指导和正确的评价,树立学生学习自信心。   6.延伸拓展(Extension)   这一环节主要是建立在所学新知的基础上,教师通过设计并出示有层次的任务或者活动让学生自主、合作完成,属于交际操练,是操练的最高形式。以此检测学生课堂学习效果,有利于提高学生综合运用语言的能力,也便于教师课后的自我反思及再教设计。   7.总结评价(Sum-up)   教师引导学生梳理课堂所学语言要点,重现重难点,加深学生印象。并对整堂课学生的表现做整体评价。   二、策略研究   “三步七环节”教学模式,是一个逐层递进的关系,整体贯穿了对突破教学重难点的把握。下图为对“三步七环节”模式的再次解读:   通过再次解读,我们清晰提炼出了第三步中解决教学重难点的思路:巩固练习,突破重难点;延伸拓展,运用重难点;反馈评价,巩固重难点。   (一)巩固练习,突破重难点   英语学习中的操练活动可以分为机械操练、含义操练和交际操练。“三步七环节”模式中的“巩固练习”多采用的是含义操练,因为机械操练在上一环节“新知再现”中已经体现。含义操练中所用的语句都表达一种真实意义,其内容来源于教师创设的情境、课文信息等。这种操练重在解意,难度大于机械操练,教师需要对一些语

文档评论(0)

bokegood + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档