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PAGE PAGE 18 《教学管理规范与艺术》 引言 ： 各位领导、各位同仁、大家好！今天有幸与大家共同探讨教学管理的话题，各位都是学校教学骨干，管理精英，在教学及管理过程中一定有许多成功的、优秀的经验，同时，肯定有些困惑。今天，我主讲的题目是《教学常规管理规范与艺术》。从四个大的方面与大家一起探讨。 一、教学管理的涵义与意义 二、教学常规管理的内容与规范 三、教学管理中存在的问题 四、优化教学管理的有效途径 一、教学管理的涵义与意义 1、教学管理的涵义 宏观层面教学管理：指教育行政机关对各级各类学校以及其它教育机构在教学上的组织、管理和指导。比如：…… 微观层面教学管理：指导学校内部的管理（日常教学管理）。 2、教学管理的构成 教学内容的管理：课程体制、教科书制度、课程的设置与安排 ； 教学组织的管理：组织系统构成，教学人事管理，组织形式与选择。 教学过程的管理：教学目标设置，教学环境管理，教学方法手段的提倡，教学效果的评定。 3、教学管理的意义 教学是有计划、有组织的教师进行教与学生进行学的过程，教学工作是学校的中心工作，教学管理历来是学校的中心管理，也是学校领导者的基本活动，教学管理不仅是学校教学工作正常运行的基础和保证，而且在教师成长、教育改革等诸多方面发挥着重要的作用，对学校的发展也具有重要的意义。 二、教学管理的主要内容与规范 教学总结校本教研考 核工作计划学籍管理教学选用 教学总结 校本教研 考 核 工作计划 学籍管理 教学选用 课程设置 校本教学研究校本教学研究校本教学研究教学组织管理 校本教学研究 校本教学研究 校本教学研究 教学组织管理 辅 导作业布置与批改教学计划上 辅 导 作业布置与批改 教学计划 上 课 备 课 综合起来 教学常规管理的目的，就是使教学工作规范化、程序化、制度化，使教学工作不折不扣，保质保量地顺利进行，最终完成任务，教学常规管理是学校教学管理工作最基本最经常的内容之一。 （一）工作计划 1、学校教学工作计划：是学校教学工作的总体安排，由分管教学的副校长或教导教研主任拟订，经学校行政会议讨论通过，开学前印发至所有的相关人员（或通过学校公众平台或微信工作群发布）。 2、教研组工作计划：应以学校工作计划为依据，结合教研组的具体实际情况，由教研组长拟订，经教研或教导部门审批后，开学前印发给本组教师。 3、备课组工作计划，以学校教学工作计划，教研组工作计划为指引，结合备课组的实际，由备齐组长拟定，报教研教导部门审批，于开学初印发对本组教师，备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，制顶好教学进度，树立好工作目标，设计好工作思路，落实好工作内容。 4、教师学科工作计划，是全面完成教学任务，实现培养目标的重要环节，应根据本班学生的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等三维教学目标的发展状况进行分析，从而对本学期、本学科的知识体系、教学目标、重点难点分析，制定科学的、目标明确的，内容具体的、操作性强的学科教学计划，每个学期的教学课时按16个教学周计算，学校教研教导部门要随时跟踪，一定要杜绝完成任务，应付检查式的教学计划（有的直接从网上下载链接，留有下载痕迹）。 注意：工作计划与教学过程严重脱节 （二）课程的设置（三级或四级课程） 1、规范开课及依据：国家教育部和省教育厅颁发的课程计划，是教育教学工作的法规性文件，对培养目标、课程设置、课时安排都作了具体的规定，学校严格遵照执行，按要求开齐各类课程，开足课时。 误区：挤占非考试科目，突击所谓的“主科教学”。 2、重视课程资源的开发与应用 ·校内的课程资源：如多媒体、实验室、图书馆、教学器材、电子音像器材以及教育基地要得到充分应用。 ·校外的课程资源：如当地附近的自然资源、文物、公园、张飞铁索桥、葡萄园等要得到广泛利用。 误区：往往科学课、信息技术课、体育课没有得到充分保证。（受到师资与场地的限制、学生安全角度考虑） 3、地方课程、校本课程及综合实践活动课 综合实践活动与地方课程，校本课程是基础教育改革方案中规定的课程，是新课程改革的亮点，三类课程可融合，课时可分散使用，也可集中使用，综合实践活动可安排科技活动（机器人活动）、心理健康教育活动、足球课（特色）、蔡伦文化进课表、课堂。学校的传统活动（语文节、数学节、英语节、艺术节、体育节），开展丰富多彩的学生的社团活动，还有阅读、调查、访问、参观等活动。 误区：担心教学进度完成不了，地方课程和校本课程往往被早自习代替了。 开发校本课程的话，学校必须编制《校本课程开发与方案》开设的每门课程必须研制出《课程纲要》。 （三）教材的选用 主要依据市教育局下发的教学用书和教材，从学校师资实际出发，选好用好教辅资料。 （四）学籍管理 （五）教学组织与管理 1、教学工作专