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刀刃上改革撬起管理支点 　　摘要：如果把学校比作一支军队，那么班主任就是军队中的高级将领。他们挥斥方遒，指挥着学生攻克学习上的一个个堡垒；他们立言立行，潜移默化地影响着学生的世界观、人生观和处世观。本文将分析如何将奥卡姆剃刀原理应用到高中班级管理中。经过摸索实践，笔者认为，奥卡姆剃刀原理的精髓就是“化繁为简”。作为班主任，我们要在高中班级管理中有效运用奥卡姆剃刀原理，让管理走向简单。 　　关键词：奥卡姆剃刀原理 管理 班主任 　　时代的发展，现代化进程的加快，新课程教育的实施，以及社会赋予教育责任的加重，都对班主任提出了更高的要求。时间投入多、工作负担重、心理压力大，“两眼一睁，忙到熄灯”，是很多班主任工作状况的真实写照。班级管理的日常工作相当琐碎和繁重。尤其是高中班主任，还有教学、开设选修课、社团活动、科研等工作，根本不可能把全部时间和精力都放在琐碎的班级管理事务中。那么，如何有效并高效地管理班级，笔者一直在不断探索和尝试。 　　奥卡姆剃刀理论自14世纪被提出之后，将科学与哲学从神学中分离出来，引发了欧洲的文艺复兴和宗教改革。几百年来，这把剃刀越来越锋利。“如无必要，勿增实体”，奥卡姆剃刀的这个原理引领了社会各个领域的变革，推进了科学的发展、社会的进步，在管理学中也显现出其独有的魅力。历经几百年的发展，如今的“奥卡姆剃刀”理念，被广泛应用于科学、经济学，甚至是管理学领域。“奥卡姆剃刀”化繁为简的管理理念，已经成为现代企业追求的管理目标，在很多企业已经实现了成功，得到了印证。管理是相通的，企业的管理与学校班级的管理有着异曲同工之处。因此，作为高中班主任，我们可以将奥卡姆剃刀原理应用于班级管理。 　　一、“挥出本质一刀”：认清管理本质 　　管理是一门非常博大精深的学问，呈现出系统化、多样化的特点，而且每一个分支，每一个流派，都有很多的著作和论述。“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆已。”庄子在几千年前就说出这样启人深思，发人深省的话语。其实，万事万物皆有其最本质的内核，最基本的规律。如果拨开纷繁复杂的管理表象，我们会发现，管理的本质就是“人的管理”。只要能够管好人，那么管理就是成功的管理。因此，对于高中班主任来讲，在工作中，我们应该认清管理的本质，搞清管理的目的，从管理的根源入手，研究探讨管人之道，避免纠缠于管理的细枝末节。那么，如何才能从根本上有效加强对人的管理呢？我认为，关键在于思想的改变。正如有句名言所说：“思想变了，什么都会跟着改变；思想没变，什么都看不见。”由此可见，思想决定着学生的言行。我们面对的是五彩缤纷、充满诱惑的世界，理想教育是永恒的教育主题。作为班主任，我们要想从根本上加强班级的管理，避免做无用功，就必须从学生的思想入手，善于做学生的思想工作。在日常班级管理工作中，我会利用好班会课这个阵地，结合充满时代感的主题班会，点燃学生思想的明灯，激发他们的信心和集体荣誉感，增进班级的凝聚力。对于教育而言，用力是尽职，用智是敬业，用心是境界。真正的教育管理不是人管人，人教人，而是人感人，人动人，是情感的交流与撞击。在实践中，我发现，引导和改变学生的思想是加强班级管理最强大、最有效的武器，也是奥卡姆剃刀理论在班级管理中挥出的最本质一刀。 　　二、“挥出务实一刀”：立足班级实情 　　有句成语叫做“纸上谈兵”，指的是行军打仗，如果不结合实际军情，只知道套用兵法言论，最终往往以失败而告终。其实，不仅是行军打仗，社会各个行业、各个组织，甚至每个人，要想取得成功，必须立足实际情况，研究实际情况，实事求是。在班级管理中，同样要坚持实事求是。只有针对管理对象的现状，制定管理政策和制度，才能解决管理中存在的实际问题。关注、尊重学生的身体、情感和精神，并促进学生生命体的健康成长，是班主任工作的核心要求。作为高中班主任，我们要深入班级，掌握班级学生的整体思想状况，平衡学科间存在的矛盾，用欣赏与包容的眼光，去了解班级中每个学生的学习、身体和情感，倾听学生的意见，构建融洽和谐的师生关系。只有真正立足班级实情，才能制定出切实可行、简单有效的管理策略，提升班级的管理水平，避免走弯路。我在班级管理的过程中，非常注重对班级实情的把握，通过每个礼拜召开班委会、进行全班无记名意见征询等手段，征集学生对班级管理的意见和建议，了解学生的想法，了解班级的情况。这都让我明确了班级的管理方向，用奥卡姆剃刀剔除了很多不合实际的想法，真正实现了班级管理的务实、高效。比如，我曾想过在班级内部实行轮流班干部制度，后来经过问询学生意见，发现很多学生对这种做法不感兴趣，反而具有排斥心理，我便放弃了该做法。我们不要单纯地批判传统教育管理模式不好，也不要盲目崇拜新型管理模式多么优秀。所以，立足班级实情，是奥卡姆剃刀在班级管理中挥出的最务实一刀。 　　三、“挥