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“90后”大学生思想道德现状与对策研究 　　摘 要： 文章采用问卷调查，结合个别访谈及参阅资料等方法，对温州医科大学学生思想道德状况进行调查分析，并阐述做好高校学生思想教育工作对策，加强理想信念教育，更新教育观念，强化学生日常教育和管理，注重解决学生的实际问题，积极开展健康有益的校园文化活动。 　　关键词： “90”后学生 思想道德现状 对策研究 　　当代大学生是未来建设中国特色社会主义的中坚力量，“90后”是大学生的主力军，在他们身上寄托着全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴和中国梦的历史重任，他们的道德状况直接影响党和国家的前途命运及社会转型的兴衰成败。因此，研究大学生思想道德状况，对研究社会主流思想及其影响有深刻意义。 　　本文选取温州医科大学在校生为研究对象，发放问卷600份，收回有效卷587份。问卷内容涵盖学生思想、学习、就业、心理、课余生活等。结合个别访谈和相关资料阅读发现，学生呈现出积极、进取、务实、开放的特点;同时，思想上也出现诸多的矛盾、困惑和问题。 　　一、“90后”大学生思想道德现状 　　（一）政治上积极要求进步，思想政治素质较高，价值取向日趋务实，存在模糊认识和不良倾向。 　　调查显示，大多数学生热爱祖国，拥护党的领导，关注时事政治，有良好的道德意识，是非分明;希望采用适当的形式和方式加强思想政治教育;对自己人生价值的体现有一个较准确的定位。既顾全大家，又快乐自己，维护国家利益和追求个人幸福并存的选择，成为很多学生推崇的价值取向。但某些学生因受社会上实用主义、功利主义的影响，价值观很平庸，轻视政治和道德修养，社会公德意识薄弱，参加政治活动，积极向党组织靠拢，在一定程度上是想通过参与政治活动锻炼自己的能力，实现个人的利益。因此，不同程度地存在“四个倾斜”，即在个人与集体的关系上向个人倾斜，在理想与实惠的关系上向实惠倾斜，在奉献与索取的关系上向索取倾斜，在奋斗与享受上向享受倾斜;某些学生对各种社会思潮缺乏辨别能力，缺乏正确看待问题的态度，容易以偏概全，产生偏激情绪，存在某些模糊认识和不良倾向。 　　（二）学习目的明确，对所学专业满意，对毕业后的前途有信心;但又缺乏毅力、缺乏动力，有较明显的厌学倾向。 　　74%的学生明确大学学习的目的是“全面提高自身素质，为实现人生理想做准备”或“掌握一技之长，为就业打好基础”（47.9%）;对自己所学专业很满意（5.4%）、满意（35.6%）和比较满意（44.1%）的高达85.1%，69%的学生打算继续深造;对自己毕业后的前途充满信心的占12.2%，比较有信心的占52.2%，有些信心的占24.3%，没有信心的占11.2%。但是自认为平时勤奋刻苦学习的学生只占10.1%，课余时间以上网居首位，而上网又以聊天居多;学习凭兴趣，因此，经常旷课的主要原因是“对该课程不感兴趣”，影响学习效果的主要因素是“个人兴趣”;有近半数学生认为高校学风最主要的问题是“缺乏学习动力，厌学，为考试而学”，这足以说明大学生学风状况并不是很好，学生中因为这样那样的思想问题，没有树立正确的专业思想和人才观，导致学习积极性不高。 　　（三）对日常教育管理和行为规范要求存在着矛盾心理。 　　某些学生支持学校的各项日常教育和管理，例如75.9%的学生反对在宿舍内乱喊乱叫及在公众场合搂搂抱抱等不得体行为，认为学校应加强教育，从严管理。但某些学生认为管理不要太认真、太严格，而要顺其自然，认为大学生可以自己管理好自己。如认为上课迟到是可以谅解的占29.3%，视情况而定的占60.4%，而认为迟到不可谅解的只占7.7%。总之，学生一方面希望学校严格教育和管理，促使他们养成良好的行为习惯，促进学习，另一方面过于强调个性发展，希望有更多自由的时间和空间。 　　（四）对课余活动、文化建设有强烈需求，但还不够健康活跃。 　　数据显示，80%以上的学生参加过社团活动，学生参加活动的目的是“增长见识、经验”;79.9%的学生认为结合专业特点开展一些学术性活动很有必要。62.8%的学生表示经常主动地关心自己所学专业的发展前沿;52.8%的学生希望学校图书馆、实验室的设施、设备能建设得更好。但是一些学生的课余文化生活比较枯燥单调，不够健康活跃，某些学生把时间用于上网、聊天、玩游戏、逛街，这样不仅浪费宝贵的学习时间，荒废学业，还存在许多不稳定因素。 　　二、做好高校学生思想道德工作的对策 　　大学生的思想道德状况呈现出复杂、矛盾特点，高校工作者不得不重视并作出相应的对策。我们应该“以生为本”，充分把握学生的特点，坚持与时俱进，不断创新，不断增强思想政治工作的针对性、实效性、吸引力和感染力。 　　（一）加强理想信念教育，把握正确的政治方向，树立高尚的道德情操。 　　1.切实加强对学生