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以“礼”“抚”人 　　摘要 幸福生活离不开道德，道德是幸福生活的重要条件与保障。道德是影响、调节当代中国人幸福生活的重要保障，所以，我们应该在道德中寻找幸福与安身立命之术。为了人民的生活幸福，我们必须坚德福一致的理念。 　　[关键词]道德；幸福生活；保障 　　什么是礼仪？礼仪是指人们在社会交往中所要共同遵守的行为举止规范。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德、文化修养、交际能力的外在表现，体现出一个人的内涵修养和道德品德；对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映，是文明的体现，是社会进步的标志，是大家共同的行为准则。简单地讲，礼仪就是礼貌。礼貌分为两个方面：礼和貌，礼是礼节；貌是容貌。如果从深层次上分析，礼仪比礼貌有更高的要求，因为“仪”的内涵比“貌”要丰富得多。 　　礼仪无处不在，无时不在，只要你和别人接触，就有礼仪产生。礼仪伴随人的一生，伴随社会的发展。社会进步层度是以文明做标志的，而礼仪让人学会尊重、理解、宽让；学会仁慈、善良、廉耻；学会说话、做事、动作，因此，良好的礼仪将会使人受益终生。 　　人生百年始于幼学，要形成良好的文明习惯，则必须从幼学抓起。温州实艺教育集团自2014年9月开始，引进了北京齐家6+1礼仪品格教育，作为集团下属幼儿园所特色课程之一，经过一年的教学实践，取得了初步的成效。 　　现在，就简单介绍实艺教育集团一年来在传统礼仪教学方面的一些做法，就当做引玉之砖吧。 　　1 以小见大，养成文明的生活习惯 　　此处的“小”和“大”，不是年龄的大小，不是班级的大小，而是事情的大小。事情有大有小，而文明不分大小，礼仪不分细微，细节上的礼仪就叫做礼节。餐桌上不掉落一颗饭粒，随手捡起地上的垃圾袋、关掉滴水的水龙头等等，都是文明的表现，而且，往往是细微之处看出一个人道德修养。幼儿时代是人生的初始阶段，也是人生的启蒙阶段，它的教育关乎幼儿的成长，关乎孩子的一生。生活中细小的礼仪，就是我们通常所说的“礼貌”，礼貌分成礼节和容貌，容貌是自身而言的，包括衣着、穿戴、容颜、表情等；礼节是同通过与人交往而表现出来的，它包括接人待物、举止言行以及对周围环境的认知和适应。我们的礼仪教育就是抓住身边的细节，从点点滴滴做起，从身边的小事做起，从自我做起。比如，当我们走在幼儿园校园的时候，看见孩子们在老师的带领下，井然有序地走着，有的孩子会主动和你打招呼：“你好！”、“老师好”，有的孩子会在老师的带动下对你说“早上好”、“下午好”等。别看这是个简单的问候，是一个轻微得不能再轻微礼节，但它所表现出来的积极因素却是无法估量的。首先，一声轻轻的问候能给人以亲切感、温暖感，好话一句三冬暖，冷言半句六月寒就是这个道理；其次，聚沙成塔，积水成流，汇流成河，一声问候虽然细微，但已经在孩子的意识中埋下文明的种子，千里之行始于足下，久而久之就会在孩子的生活中养成良好的礼仪行为，从而养成良好的文明习惯。一个好的习惯会让人受益终身，如果一个人连一句简单的问候都不会，那么，要让这个人成为一个有道德的人估计也很困难。这就是著名的心理学家威廉姆斯说的：“播下你的良好行为，你就能取得良好的习惯，播下你的良好习惯，你就能拥有良好的性格，播下你的良好性格，你就能拥有良好的命运。” 　　2 以身作则，突出教师的表率作用 　　家长是家里的老师，老师是学校的家长。幼儿时期，家庭环境、学校环境、社会环境对孩子的言语和行动起着关键性的作用。在各种环境中，教育环境尤为重要，因为教师是幼儿接触最多的社会主体，教师的一言一行一举一动都会有形无形地传递给每个孩子，成为孩子效仿的对象，教师的生活态度、言行举止、为人处世都会给孩子造成潜移默化或直接的影响。有的幼儿回到家里，总是会说：我们老师是怎么说的，我们老师是怎么做的，甚至还会描述幼儿园里的故事，要求家长和自己配合，重现幼儿园的故事情节。在孩子眼里，老师始终是正确的，老师就是天使，就是守护神，就是自己心中永远的偶像，有时候，老师在心目中的地位甚至会超过父母。身为教师，我们深知自己肩上责任的重大，深知自己的言行对孩子一生的影响，所以，我们不论在工作中还是在生活中，时刻不会忘记自己是一名老师，是一名幼儿园的老师。孔子说过：其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。作为老师，“身正”是最基本的保证，如果自己都影子歪了，怎么能在孩子面前起表率作用呢？就礼仪教学而言，我们不但要告诉孩子怎么做，更重要的是要让孩子看到，老师是怎么做的。这一点，我们大部分的老师做到了，因此，才有了今天孩子们的彬彬有礼，才有整个校园的和谐温馨。 　　3 以点带面，营造校园的礼仪氛围 　　除了礼仪园本课程之外，环境对人的影响也至关重要，孟母三迁的故事大家耳熟能详，说的就是环境在教育环节中的重要作用。环境是一种教育资源，可以陶冶人