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中国近现代史纲要在大学生思想政治教育中教育功能分析 　　摘要：大学生思想政治教育是高校学生工作的重要组成部分，《中国近现代史纲要》在国情教育、政治教育、德育教育、创新教育、国际教育、美育教育、音乐教育等方面对大学生思想政治教育有着深刻的主导性作用。 　　关键词：中国近现代史纲要；大学生；思想政治教育 　　 　　根据《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》将《中国近现代史纲要》列入大学本科思想政治理论课课程体系中。这一举措将使高校思想政治教育工作增加更多新的内容，产生新的活力。大学生的思想政治工作一直以来都是高校学生工作的重要组成部分，《中国近现代史纲要》对于大学生的思想政治教育起着主导性的作用。 　　 　　一、对大学生进行国情教育 　　 　　中国近现史是中国历史的重要组成部分，对中国当代社会的发展有着重要的借鉴作用。很多大学生对中国的国情了解得不多，特别是对现在中国政府处理一系列政治、经济、文化、民族问题的做法缺乏历史依据的认识。通过学习中国近现代史可以了解很多当代中国的问题，如香港、澳门和台湾问题的形成，党的十一届三中全会在新中国历史上的重要地位，中国经济结构的演变。文化大革命的由来等等，特别可以更加深刻地了解由于外来的侵略和中国封建势力的阻挠导致我国社会经济、政治和文化落后，这是我国将长期处于社会主义初级阶段的重要原因。总之，作为社会主义事业接班人的当代大学生要理解党在社会主义初级阶段的基本路线和基本方针，就不能不了解中国近现代的基本国情的影响。 　　 　　二、对大学生进行全面的政治教育 　　 　　这是《中国近现代史纲要》课程设置的主要目的。一百多年来，中国近现代史本身就是中国人民探索民族独立、人民解放和国家富强道路的历史，也是中国人民选择中国最广大人民利益的忠实代表的历史。从太平天国农民运动的开展，以洪秀全为代表幻想的“无处不均匀，无处不饱暖”的太平天国，到康有为的“无国土之分，无种族之异，无兵争之事”的大同社会，从维新派的君主立宪的主张到革命派的民主建国的理想，这些中国人民追求救国救民真理都失败了，历史证明，自发的农民战争不能救中国，资本主义不能救中国。经过一次又一次的失败，血的教训使中国人民找到了马克思主义，先进的中国知识分子把马克思主义与中国工人运动相结合，创立了中国共产党，中国共产党代表最广大工人阶级的利益，也代表了中国最广大人民的利益。历史证明，只有把马克思主义和与中国国情相结合才能指导中国革命成功。通过近现代史的教育，使大学生认识到中国选择马克思主义，选择中国共产党，选择走社会主义道路是历史的必然。这是《中国近现代史纲要》这门课程思想政治教育的最重要的功能。 　　 　　三、对大学生进行德育教育 　　 　　1　对大学生进行爱国主义教育 　　“一部中国近代、现代史，就是一部中国人民爱国主义的斗争史、创业史。”中国近现代史是以帝国义对华侵略战争为开端的，帝国主义对中国的侵略使中国开始沦为半殖民地半封建社会。从此，中国人民就开始了反帝反封建的民族解放斗争。从1840年的鸦片战争开始，在历次反对帝国主义侵略的战争中，涌现出来无数的民族英雄，他们在抗击帝国主义的侵略和捍卫祖国独立的斗争中，不惜抛头颅、洒热血、留下许多可歌可泣的英雄事迹，在他们身上体现了中国人民自强不息、不屈不挠的斗争精神，这正是中华民族伟大民族精神的体现，也是对大学生进行爱国主义教育的重要素材。同时。我们还应该通过对帝国主义对中国发动侵略战争，并在政治、经济、文化等方面干涉、掠夺、奴役中国人民的罪恶的揭露，使大学生理解帝国主义的对华侵略是中国贫困落后的重要原因，而落后也是中国遭受帝国主义侵略奴役的重要原因的道理，从而激发大学生把爱国主义落实在为中华民族振兴而努力学习努力工作的行动上。 　　2　对大学生进行民族责任感的教育 　　大学生民族责任感的强弱不仅事关其自身素质，更事关国民整体的人生价值观取向，影响着民族生存与发展的大局。当前，相当数量的大学生由于西方价值观的冲击而出现民族责任感严重缺失的状况。中国近现代史就是一部中华民族反对外来侵略的历史。这包括两方面的问题。一方面是中华民族反对外来侵略的斗争。西方帝国主义通过军事、政治、经济和文化对中华民族进行掠夺和压迫，中华民族奋起反抗，争取民族解放的正义斗争。另一方面是中华民族内部以汉族为主反抗满清贵族的封建统治的斗争。中华民族是一个伟大的民族，是一个统一的民族，通过推翻清政府的腐朽统治，给广大的各族人民带来自由、民主和幸福的生活。任何分裂民族独立的阴谋都不可能得逞。 　　3　对大学生进行忧患意识教育 　　随着当今社会物质生活水平的提高，国家日益的强盛，大学生的居安思危的忧患意识正在逐渐被及时行乐等意识所取代。而忧患意识是一种清醒地危