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优秀传统文化融入到中学思政教育的措施 　　[摘 要] 中华民族具有悠久的发展历史，在中华民族的长时间发展过程中形成了深厚的文化底蕴和丰富的文化传统，在今天仍然具有一定的教育意义和教育价值，对我国各级学校思想政治教育工作的优化开展产生着深远的影响。优秀传统文化在中学思想政治教育中的应用，对优秀传统文化的缺失情况和应用策略进行了适当的分析，可以为中学生思想政治素养的良好培养提供相应的支持和保障。 　　[关键词] 优秀传统文化；中学生；思想政治教育 　　纵观当前我国中学生思想政治教育现状，发现在教育实践中出现了明显的优秀传统文化缺失的问题，思想政治教育作用的发挥受到了限制，对学生的思想发展造成阻碍，也不利于我国优秀传统文化的传承和发展。因此在对中学生思想政治教育进行改革和创新的过程中，应该积极探索将优秀传统文化融入到中学生思想政治教育中的措施，丰富思想政治教育内容，在有效传承传统文化的基础上，为初中阶段学生的健康成长提供相应的支持和保障。 　　一、优秀传统文化融入到中学思政教育中的必要性 　　习近平总书记在提及优秀传统文化时明确指出，优秀传统文化是中华民族长时间发展过程中形成的突出优势，中华民族要想实现伟大复兴，就需要将优秀传统文化的发展作为根基，促进优秀传统文化的良好传承和弘扬。而我国优秀传统文化思想内涵丰富，其中蕴含着诸多的思想政治教育内容，将优秀的传统文化与思想政治教育进行有机结合，能够借助优秀传统文化中的先进思想指导中学生树立正确的人生观和价值观，在传承和弘扬文化的同时，也深化中学生的思想认识，促进中学生的健康成长。因此从事中学思想政治教育的教师应该明确自身责任，真正发挥思想政治教育的重要作用，夯实文化传承和学生思想指导的基础，保证优秀传统文化融入我国中学生思想政治教育的实际效果。[1] 另一方面，优秀传统文化是中学生思想政治教育的源泉。中学生在组织开展思想政教育的过程中，如果出现了优秀传统文化缺失的情况，无法从优秀传统文化汲取生命的营养，就会逐渐丧失发展生命力，难以真正发挥出思想政治教育的重要作用，不利于人才培养工作的稳步推进。因此必须正确认识中华优秀传统文化中思想政治教育对中学生的影响，并积极加强对思想政治教育中优秀传统文化的重视，以期能够借助优秀传统文化的力量促进思想政治教育水平的进一步提高，切实保证人才培养工作的实际效果，夯实中学生未来全面发展的基础。 　　二、中学思政教育中优秀传统文化缺失的原因 　　（一）内因：优秀传统文化自身传承特征的影响 　　我??在长时间的传承和发展过程中形成了丰富的文化体系，在几千年的历史发展进程中多种文化有机的传承和弘扬，形成了具有民族特色的文化传承，我国优秀文化表现出一定的传统性。在当前信息时代背景下，西方文化逐渐融入到我国社会，特别是随着互联网信息技术的应用和多元文化思潮的形成，在一定程度上对优秀传统文化的传承和发展造成了一定的冲击，导致优秀传统文化的传承和发展丧失了良好的外部环境。而传统文化自身缺乏传承主动性，在外部环境无法辅助优秀传统文化传承和发展的情况下，优秀传统文化在中学生思想政治教育方面的应用就极有可能出现体系化合系统化不足的过程中，优秀传统文化的教育针对性也难以得到有效的凸显，对优秀传统文化的良好传承以及优秀传统文化思想政治教育作用的发挥产生严重的影响。 　　（二）外因：多种因素的综合影响 　　优秀传统文化在思想政治教育方面的应用出现了一定的缺陷，还受到多种因素的影响，是多种外部因素综合的结果。首先，多元文化并存的文化发展形势给优秀传统文化融入到思想政治教育实践中带来了一定的挑战。在当前我国全球化背景下，多元文化发展态势逐渐形成，对中学生思想政治教育造成了相应的影响，也阻碍了优秀传统文化融入到中学生思想政治教育中。换言之，在多元文化的冲击下，学生在接触丰富文化信息的同时，极易感受到自身思想观念方面不足，进而被外来文化所吸引，忽视了传统文化的育人魅力，对传统文化的学习相对忽视，不利于优秀传统文化与思想政治教育的有机结合。其次，我国僵化的教育体制极大束缚了优秀传统文化融入到中学生思想政治教育实践中[2]。现阶段我国教育体制中过于重视专业技术教学和应用型人才的培养，这种教育思想和人才培养理念，虽然能够在短时间内为社会的建设提供相应的人才支持，促进社会经济的发展，但是却会对文化传承发展造成一定的阻碍，也不利于人才培养工作的持续稳定发展，甚至会造成优秀传统文化在中学生思想政治教育方面的应用丧失发展根基，影响中学生思想政治教育的实际效果。最后，社会上并未形成全面弘扬和传承优秀传统文化的良好氛围。虽然近几年我国高度重视弘扬和传承优秀传统文化，国家也举办了“诗词大赛”“对联大会”等活动，希望能够带动传统文化的传承，但是总体上看现阶段我国社会上尚未形成良好的传承传统文