第2课时 优势互补.pptVIP

单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 第二单元 青春自画像 第六课 青春相册 第2课时 优势互补 某校某班组织学生外出野餐。 第一次：男女分席，男生个个狼吞虎咽,女生一片嬉笑吵闹，杯盘狼藉。 第二次：男女合席,男生彬彬有礼，你谦我让，不乏君子风度，女生细嚼慢咽，温文尔雅，大有淑女风韵。 议一议：在两次野餐中男女生的表现为什么会如此的不同？ 导入新课 ? 这就是心理学上的所谓异性效应。因 为异性交往中，双方都特别注意自己在异性面前的形象，也都希望异性给予自己满意的评价， 正常的异性交往不仅有利于增进对异性的了解，丰富自身的情感体验，扩大社会交往的范围，在正常的交往过程中实现性格差异的互补，从而使集体更加团结，使个人的优势得到展示，还可以消除两性之间的神秘感，培养健康的性心理。 导入新课 1．谈谈你对身边男生和女生交往现象的看法。 2．说说你老师和父母对男生和女生交往现象的看法。 3．认识男女同学之间交往的益处。 4．正确对待闲言碎语，实现男女同学之间正常健康的交往。 学习目标 导入新课 1、男女生交往的益处 如果只与同性同学交往，而不与异性同学交往， 那就会拒绝一半朋友，放弃一半友情。 有利于在智力上取长补短。 1 有利于激励自己奋发向上。 2 有利于个性的完善和丰富。 3 获得友谊，增加朋友。 4 可以扩大交往范围，锻炼交往能力。 5 能增进对异性的了解，促进身心健康发展。 6 发挥“异性效益”，激发自己的潜能。 7 培养“双性化”人格，相互取长补短。 8 讲授新课 我是一名八年级的学生，从小学就有一个很要好的异性朋友，我们经常在一起谈论学习，相互鼓励，相互帮助，我们得到了很大的提高和进步，但是随着年龄的增长同学们对我们的交往总是有很多的闲言闲语，家长和老师也不理解，我和她都很苦恼。我们到底该不该交往？这样的交往正确吗，应该怎样交往呢？您能帮助我们走出这片阴影吗？ —— 一个烦恼的中学生 烦人的“小广播” 讲授新课 讲授新课 讲授新课 在我们与异性进行正常交往时，有时也会遇到一些小麻烦。比如遭到捕风捉影、搬弄是非的“小广播”的闲言碎语。 看完漫画，说说你还见过哪些小广播的言行？ （1）在背后对别人指指点点。 （2）男生帮女生复习功课，被同学造谣成“特殊关照”。 （3）班长（男生）和学习委员（女生）在一起研究工作，被同学看见后议论纷纷。 讲授新课 你与异性同学的交往，被别人议论过吗？当时你有什么想法？ 有。我很委屈、很苦恼。想找一个人倾诉。 当你遇到被别人议论的情况，你会怎样解决呢？ 讲授新课 1.面对别人的闲言碎语，我们首先要有坦荡的胸襟。 2. 检点一下自己和异性同学的交往是否有不妥之处。 3.主动与议论自己的人多接触、多沟通。 4. 我们还要从自身做起，不当闲言碎语的制造者和传播者。 讲授新课 在与异性同学的交往中，遇到“小广播”的闲言碎语，还只能算是小麻烦，更令人不愉快的是会遇到老师和家长的不理解、猜疑甚至干涉。 讲授新课 家长：是不是有一位女生对你有点特别呀，我最近就总觉得你有点不对劲，学习也没有以前那么用心了。你说，是不是…… 小明：…… 老师：你最近的成绩一落再落，小明的妈妈来，说你对小明很特别，有这回事吗？…… 小红：…… 问:如果你是小明或小红，你有什么感受呢？你会怎样做呢？? 讲授新课 讲授新课 老师和家长的苦衷 老师：在与异性有密切交往的同学中， 成绩直线下降的人数不少啊！作为班 主任，总不能眼看着学生的成绩一落 再落吧。 家长：孩子有自己的交往圈，大人是不 该干涉，但他们毕竟是孩子，怕他们 做出“出轨”的事呀！所以一听说孩子 与异性交往密切，我们整天都提着一 颗心，捏了一把汗呀！ 看了老师和家长的话，你有什么感受呢？ 如果我