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关于留学生《工程经济学》课程教学的若干思考 　　摘要：《工程经济学》的全英文授课过程是一个全新的挑战，教学过程中出现了一些亟待解决的问题。针对此类问题，需要总结前期教学实践经验，对未来的教学进行改革，以提高留学生《工程经济学》全英文课程的教学质量。 　　关键词：留学生;工程经济学;课程教学;教学改革 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）20-0146-02 　　 一、引言 　　随着经济全球化的发展和教育国际化进程的加快，我国来华留学生教育发展迅速，来华留学生人数快速增长。三峡大学是以水电为特色的综合性大学，水利与环境学院从2014年开始招收水利水电工程专业全日制留学生，并且招生规模逐年稳步增长。在扩大留学生规模的同时，如何保证留学生教育的质量是亟待解决的问题。现代水利水电工程的发展更趋向于多目标性和综合性，越来越多地要求在工程建设和运行中重视投入与产出的关系，更多地考虑经济效益、社会效益和生态环境效益。《工程经济学》课程是水利水电工程专业全日制留学生的一门专业核心课，该课程与工程实际联系紧密，应用性较强，通过该课程的学习，可以培养学生的工程经济意识，使学生获取现代工程技术与管理人员必备的工程经济基础知识，以及解决实际问题的理论水平和能力，因此该课程的学习对于水利水电工程国际生来说具有重要的实际意义。做好《工程经济学》课程的教学研究，尤其针对全英文教学的特点和问题进行深入的探索，对培养国际化创新型和应用型人才具有重要的意义。 　　二、教学现状和存在的问题 　　1.教材的选用。工程经济学英文教材比较多，如Chans.Park编著的《Contemporary Engineering Economics（Fifth Edition）》;Leland Blank和Anthony Tarquin编著的《Basics of Engineering Economy》（2007）和《Engineering Economy（Seventh Edition）》（2012）;William G.，Elin M.编著的《Engineering Economy（Sixteenth Edition）》（2015）。其中Chans.Park编著的《Contemporary Engineering Economics（Fifth Edition）》由邵颖红改编之后中国人民大学出版社出版，该教材内容全面，逻辑性强，并且有大量的实际案例辅助阐述工程经济学的基本理论和分析方法，同时国内还有配套的中文版本，可以帮助任课老师备课和授课。此外，该教材因为已经引入国内，价格也比其他基本原版教材便宜很多，所以我校选用《Contemporary Engineering Economics（Fifth Edition）》作为必备教材，学生应该购买。其他作为辅助教材，教师可以参考。 　　2.课程的特点和内容组织。《工程经济学》是一门交叉学科，在学习过程中需要许多先行课程的知识，例如，西方经济学、会计学和财务管理等课程中的许多概念，如资产、负债、费用、税金、融资方式与融资成本都是该课程的基本概念，而水利水电工程的学生并没有学习过这些先行课程，所以教师需要在授课过程中对这些基本概念做简要的介绍，才能更好地教授本课程内容。如何用简单通俗的语言让学生理解这些生疏的概念，是授课教师面临的一个主要问题。另外，本门课程涉及的计算部分较多，如何使学生在有限的时间内理解并熟练掌握计算原理，也是本门课程讲授过程中需要妥善处理的一个难题。 　　3.学生的特点和知识储备。目前，本学院一个授课班内留学生人数基本在15―25之间，较易组织教学。本学院来华留学生多来自亚洲国家和非洲国家，少数来自欧洲国家。来华留学生的教育背景、学习程度、学习自觉性各有不同，两级分化比较严重。但总体来看大部分留学生在基础知识储备方面存在不足。一些留学生原有的数学基础和计算能力过于薄弱，导致在授课过程中针对一个资金计算公式要重复讲多遍，占用过多教学时间。本课程的内容涉及较多计算问题，只依靠课堂时间学习是远远不够的，而大部分留学生对本门课程学习积极性不高，在课下学习时间过短，这也是造成留学生在本课程的学习过程中出现困难以及考试成绩不理想的主要原因。 　　4.教师的英文授课能力。大部分留学生中文水平有限，教师必须全英文授课，将课程中的概念和原理准确地用英文表述出来，这对授课教师的英语口语表达能力提出了较高的要求。另外，留学生比较喜欢课堂提问，加之各地留学生的英语口音各有不同，所以教师不仅要熟悉日常交流的语言，也要加强对工程经济学英文通用术语的准确运用。工程经济学的讲授过程中有很多数学公式，而这恰恰是平时英语交流中用不到的部分，也是本课程的重点和难点，