网上交友新时空上课课件.pptVIP

5.2网上交往新时空 1、你有过上网的经历吗？ 2、你平均每个礼拜有多少时间在上网?你上网都做些什么？ 网络远程培训 阅读小说 学习目标 情感、态度与价值观目标：培养既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识。树立净化网络环境的责任意识；强化规则意识。 能力目标：能正确使用网络进行交友，提高自己的安全防范意识和自我保护能力，辨别是非能力，慎重对待网上交友。 知识目标：了解网络交往的特点，知道网络交往的利与弊；如何慎重结交网友。 【重点·难点】 重点：了解网上交友的特点以及带来的影响。 难点：慎重结交网友。 一、自主探究，信息搜索： 阅读教材，思考下列问题： (1)网络交往有什么特点？会给我们带来怎样的影响？ (2)如何认识网络交往的两面性？ (3)如何做到理性结交网友？ 七年级男生，在同学和老师的眼中，沉默、内向，不喜欢说话，常常躲在角落，容易让人忽略他的存在。 网龄一年半，喜欢在各个论坛游逛，有多个网名，喜欢发帖，有很多网友。 二、探究与分享（一）《网上交友特点》 探究与分享（一）《网上交友特点》 吴凡档案一 七年级男生，在同学和老师眼中，沉默、内向，不喜欢说话，常常躲在角落，容易让人忽略他的存在。 吴凡档案二 网龄一年半，喜欢在各个论坛游逛，有多个网名，喜欢发帖，有很多网友。 吴凡为什么会有两个不同的档案？ 因为互联网具有虚拟、平等、自主的等特点，它超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，拓展了交往圈。 有个特别谈得来的网友突然消失，吴凡到处打听，却怎么也联系不上。究竟发生了什么呢？吴凡既疑惑又失落。有的网友告诉他，网上的交往都是虚假的，下了线彼此谁也不认识谁，不能当真。 二、探究与分享（二）《网上交友特点》 (1)互联网让人与人之间的关系更接吗？ (2)吴凡的网友消失的原因可能有哪些？ (3)网上的交往可以当真吗？ 1.学生分组展开探究问题； 2.小组代表交流探究结果； 从吴凡结交网友的情况告诉我们， 网上交往不可以当真，因为这是 在虚拟的世界里发生的事情。 3.师生共同归纳： 网上交友，学会理性辨别、慎重选择。对于交友而言，互联网只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。 三、探究与分享（慎重交友） 活动3:辩论台——教材P56“探究与分享” 1 你会把自己的照片放到网上吗？ 2“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗？请说说你的理由。 1.针对“探究与分享”中的材料 分组展开辩论。 2.师生共同归纳： 虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识，对陌生人的邀请，不轻易接受。将“线上朋友”转为“线下朋友”，需要慎重，除了考虑安全因素 外，还需要面对许多其他问题： 我们对线上朋友的真正了解有多少， 如果与自己的想象有差距怎么办； 等等。 1 你如何看待这些回帖？ 2你的建议是什么？ 3请教父母、老师，听听他们会给出怎样的建议？ 活动4:“探究与分享”（教材P56-57） 答案提示：(1)我认为 师生共同归纳知识点： （1）虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。 （2）网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。 除了考虑安全因素，我们还需要面对许多问题：彼此是否都愿意把真实的自己完全袒露给对方；对方与自己的想象有差距，该如何对待；等等。 谨慎结交网友 学习新知 持续时间长 持续时间短 广泛 具体 线上交往 见面交往 隐私问题希望找网友倾诉 更想找现实朋友倾诉 沟通范围小 不受空间限制、范围大 轻松、心情愉快 不够放松、紧张 舒缓压力、放松情绪 帮助更大、更现实 不在或下线 在身边 虚拟的亲密 亲密程度更高 活动5:“探究与分享”（教材P57上） 网上交往与现实交往有什么不同？ 1.要求学生结合自身实际，完成表格内容。 2.针对材料中提出的问题，分小组进行合作、探究学习： 网上交友与现实交往有什么异同？ 3.小组代表发言，交流探究结果。 4.师生归纳知识点：在网络中交往，虽然可以满足我们的一些心理需要，不必承担现实生活中那么多的压力和责任。但是，虚拟的网络交往无法触摸到生命中最真实的部分，不能去信任对方，这种交往即使是单从感情来说，也无法让人获得安全感。而现实生活中的朋友，不仅可以满足我们的一些心理需要，而且必须承担现实生活中更多的压力和责任。现实中与同伴交往，可以真产生贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。