PEP2Unit3At the zoo A lets talk教学设计.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 教学设计 课题 At the Zoo 课时 A Let’s talk 教材与 学情简析 本课教学内容是人教版《小学英语》三年级下册Unit3At the Zoo中Part A的Let’s Talk。本单元学习的主题是动物，学生通过本单元的学习能描述动物的特点，本课为本单元的第一课时。 三年级的学生活泼好动，表现力强，对新鲜事物充满好奇。他们对动物这个话题颇感兴趣。同时，在三年级上册Unit4We Love Animas中学生已经学习了关于动物的部分词汇，如panda/monkey/bear等。学生在这个单元的歌谣中初步学习了形容词fat/big。在三年级下册1-2单元的学习中学生也接触到了kangaroo, beautiful, funny, cool, small, tall等关于动物和形容词的词汇。这些都为学生这个单元的学习打下了一定的基础。 目标与 重难点 教学目标： 语言知识目标: 学生能听说认读本单元核心句型：Look at that...It’s (so).../It’s...and... 学生能初步听说认读句子：Yes, it’s so.../it’s...and... 学生能初步听说认读单词：giraffe, ant, tall, fat, short等。 语言技能目标： 学生能在图片的帮助下或在真实的语境中运用Look at that...It’s (so).../It’s...and...来表达自己的看法,以及能用Yes, it’s so.../it’s...and...来回应他人的观点。 学生能理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读并表演对话。 学生能画一画自己喜欢的动物，并和搭档表达自己的想法。 3.情感目标： 1）学生乐于用英语交流，并乐于与他人合作学习。 2）引导学生去发现生活中那些美好的东西。 教学重难点 重点： 1)学生能听说认读本单元核心句子：Look at that...It’s( so).../It’s...and... 2)学生能在图片的帮助下或在真实的语境中运用Look at that...It’s so.../It’s...and...来表达自己的看法。 3）学生能理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读并表演对话。 2.难点： 学生能在图片的帮助下或在真实的语境中运用Look at that...It’s (so).../It’s...and...来表达自己的看法。 教学准备 Dad Ant 和Three Little Ants的人物头饰，CAI 过程设计 Step1:Warming-up and revision Watch a video about animals Greeting T: Hello! Boys and girls. What do you see in the video? S1:I see a monkey. S2:I see... ... T: Yes, we saw many animals. We have a chant about animals. Listen. Let’s chant. Let’s chant 课件播放（图一） T: It is =It’s..., can you read it? S1: It’s... S2: ... 全部的It is 用It’s…替换唱一次。 [设计意图：通过观看动物视频，既快速吸引了学生的注意又激活了学生关于动物单词的旧知，同时视频中出现了giraffe和ant，为下文的学习埋下了伏笔。然后以简洁的对话，直入主题。通过歌谣的吟唱实现新旧知识的衔接，自然地引出了it is=it’s为新课学习搭建了支架。] Step2:Presentation and practice 教授Look at that...It’s...和新词 Look at that...It’s... T: We are chanting. Who is chanting, too? Oh! It’s Dad Ant and three little ants. Let’s listen! 课件呈现Dad Ant 和three little ants chant的场景（图二） T: Can you read this? Look at that...(强调that的发音) Try to read it. S1: Look at that... S2: ... fat T: Look at that cat. It’s...fat. Can you read it? a