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油气田勘探课程基本特点与教学方法探讨 　　 摘要：从《油气田勘探》课程的基本性质、基本特点的分析出发，针对该课程的核心教学内容进行了具体剖析，提出了针对性的教学思路及方法体系。对于勘探技术与方法的教学，提出以启发式教学为基本思路；对于勘探程序及阶段的教学，提出了对比式教学的重要意义；对于勘探部署与设计的教学，阐明了应用研讨式教学的必要性；对于勘探评价与决策的教学，设计了辨析式教学的思路。 　　关键词：油气田勘探；教学方法；教学思路 　　中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）03-0137-02 　　 　　 《油气田勘探》是油气资源勘查工程专业的一门核心必修课程，对于学生掌握油气勘探的基本任务与工作程序、油气勘探各阶段的工程部署设计方法、不同类型勘探资料录取要求、了解油气勘探综合评价与决策方法等具有十分重要的意义。但是，由于本课程综合性很强、实践性也很强，因此必须采取有针对性的教学思路和方法，才能使学生建立起“油气勘探系统”的理念，系统掌握油气勘探各阶段的根本任务、各阶段之间的内在联系、各种资料的综合应用等。 　　一、《油气田勘探》课的性质与特点 　　1.《油气田勘探》课程的基本性质。通过与《石油地质学》的比较，就能很容易理解《油气田勘探》课程的基本性质。《石油地质学》是油气资源勘查工程专业的一门核心课程，其根本任务是阐明石油地质三大核心理论问题，即：①石油天然气的成因问题；②油气藏的类型及其形成机理问题；③油气资源的时空分布规律问题。这三方面的理论是油气勘探最根本的理论基础。而《油气田勘探》课的核心是阐明如何来实现油气勘探中的三个核心目标。这三个目标分别是①高效：提高勘探的成功率，降低勘探风险；②快速：缩短勘探周期，加速勘探进程；③经济：以尽量少的勘探投入探明更多的油气储量。因此，《石油地质学》与《油气田勘探》的关系是理论与实践的关系，是理论基础与方法应用的关系。《油气田勘探》作为《石油地质学》的延伸和实践部分，是以《石油地质学》的基本理论和《油气田勘探》的经济规律为指导，系统阐述油气勘探预测方法与技术、油气勘探程序与部署设计、油气勘探评价与决策以及油气勘探管理的一门综合性应用课程。如果说《石油地质学》是找油的理论指南，属于理论地质学的范畴，那么，《油气田勘探》就是找油的方法论，因此属于方法地质学的范畴。 　　2.《油气田勘探》课程的基本特点。作为油气资源勘查专业的一门核心课程，《油气田勘探》具有以下两个显著特点：第一，《油气田勘探》处在整个专业培养计划中课程体系金字塔的顶端部位，具有综合性强的特点。石油地质专业的课程体系一般可以划分为四个层次。第一层次为基础科学课程，包括数学、物理、化学、地理学等；第二层次为地质学基础课程，主要涉及地质学基础原理，如矿物学、岩石学、沉积学、构造地质学等；第三层次为专业基础课程，其内容与石油勘探开发紧密相关，包括地球物理勘探、油气录井工程、油气资源遥感等。第四层次则属于综合应用层次，包括《油气田勘探》和《油气开发地质》两门课程，前者偏于油气勘探，后者偏于油气开发。内容涉及知识面广，综合性很强。由于该课程属于“上层建筑”，综合性极强，因此，对于授课教师而言，要讲好每一堂课，就必须广泛收集有关油气勘探方面的历史素材，对油气勘探的历史经验和教训开展一定的总结和研究，同时具备一定的工业经验，具体承担过与油气勘探相关的科学研究，才能在授课过程中做到游刃有余。 　　二、《油气田勘探》课程教学思路与方法 　　《油气田勘探》课程的核心内容包括：勘探方法与技术、勘探程序与阶段、勘探部署与设计、勘探评价与决策四个有机组成部分。各部分教学内容的侧重点不一样，教学思路也应该区别对待，才能获得良好的教学效果。 　　1.勘探方法与技术――“启发式教学”。油气勘探的方法包括地质方法、地球物理方法、地球化学方法、钻井工程方法等，这些勘探方法的具体原理已经在专业基础课程部分进行了介绍，在《油气田勘探》课程中主要是侧重各种方法在勘探中如果具体加以应用，特别要强调各种方法的优势与不足，要针对勘探任务和目标，采取最佳的技术组合以达到最佳的勘探效果。因此在该内容的教学中，应采取启发式的教学方法。因为学生已经具备了这方面的基础理论知识。启发式教学，强调从学生的实际出发，以学生为学习的主体，引导学生积极思考，使他们自觉地完成学习任务，从而达到培养和提高学生分析和解决问题的能力的目的。具体到授课的过程中，教师要设计出有一定深度的思考题，特别是要注意创设情境，以激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考。 　　2.勘探程序与阶段――“对比式教学”。对比教学就是把彼此有一定联系或者有相同条件的两种或两种以上的事物加以比较的方法，帮助人们区别事物的相同点和不同点，更深刻地理解事物的特