更新职教理念 深化课程改革-艺术职业院校课程建设学习与探...汇总1566.pptVIP

艺术院校实施项目课程具有得天独厚的有利条件，因为在艺术专业原有的课程体系中已经具备项目课程的雏形，虽然这些课程，与现代职教的项目课程还有差距，但实际上只有一步之遥。 不要盲目乐观，以为项目课程艺术教育早就有之；也不要畏首畏尾，把项目课程看得过分艰难。走出了认识的误区，艺术院校项目课程的构建应该指日可待 * gjuyk 再看一组不同专业的课程对比： 戏曲专业 唱念（192）身训（192）把子功（204） 毯子功（396）剧目（408）视唱练耳（32） 音乐专业： 基本乐理（64），和声基础（68），民族民间音乐（64）中外音乐史（68），文艺知识（34），视唱练耳（264）、专业主修（声乐／器乐均为166）音乐欣赏（132）、钢琴基础训练（66），作 曲知识（66）。 * gjuyk 戏曲专业：课时总量多（1360），课程门类少，课程设置突出专业技能训练； 音乐专业：课时总量少（926），课程门类多，在进行技能训练的同时，更注重知识理论的系统学习 * gjuyk 原因分析： 历史原因（不同的发展背景）；