第一篇 教育的概述 讲稿.docVIP

第一章 教育的概述 教育的本质 万事万物都有一个源头，长江、黄河流淌了这么多年，现在研究者们还要去探寻它们的源头，为什么呢？ 一、教育的产生与学校教育的出现 一般认为，教育的历史已经具有300万年了。 我们认为，教育是人类社会教育的一种现象（和政治、经济、文化相并列），这是理解教育的根本出发点，教育社会生活城要，有关生产劳动，有关归根底产生于人们的社会交往。 在远古时代，人类为了自己的生存而结成一定的社会群体，在社会群体中进行以满足生命活动的基本需要为目的的生产劳动，这种以群体方式进行社会生产劳力和社会生活过程，不仅使人们产生了教育活动的需要，而且创造了教育活动产生的条件，形成教育活力的原型。 关于教育的起源，一直存有多议，一般说来有以下几种观点： （一）生物起源论：代表人物有法国的利托尔诺和英国的沛西能。 利托尔诺在《各人种的教育演化》一书中认为，教育这种现象不仅存在于人类社会之中，而且超越人类社会范围以外，甚至在人类产生以前，教育就已在动物界存在。他把动物对小动物的爱护与照顾都说成是一种教育，甚至设想在昆虫届也有教师和学生存在。他认为人类的教育就其本质而言与动物没有不同。 沛西·能在《教育原理》中明确提出“教育从它的起源来说，是一个生物学的过程，不仅一切人类社会——不管这个社会如何原始——都有教育，甚至在高等动物中也有低级形式的教育。”“生物的冲动是教育的主流”。他