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工程地震勘探精品课程建设探索与实践 　　摘要：本文从“工程地震勘探”课程的教学目标、教学思想、教学内容、教材建设、教学方法、教学手段、实践教学和网络教学资源建设等方面介绍了我校“工程地震勘探”精品课程建设的探索与实践情况。总结精品课程建设的经验，期待将精品课程建设提高到新水平。 　　关键词：工程地震勘探 精品课程 课程建设 　　我校勘查技术与工程专业为第四批“全国高校特色专业”建设点，广西区重点专业和广西区优质专业，并且是广西最早、迄今仍是唯一开设勘查技术与工程专业的高等院校，在国内同类专业中具有一定的影响和地位。而“工程地震勘探”是勘查技术与工程专业的主干专业课程，是勘查技术与工程专业学生必须掌握的主要应用地球物理方法技术之一。 　　近年来，随着浅层地震勘查技术的发展，相应的课程建设和教学改革也必须与之相适应。为此，在“工程地震勘探”精品课程建设中，我们根据人才培养要求以及我校教学条件和课程状况，从整体上优化“工程地震勘探”课程的内容，强化了多媒体教学，使教学内容更生动、更有吸引力；重视和强化了实践教学环节，促进教学生产实习结合科研或生产工作进行，增强学生掌握、运用基本理论解决具体的工程问题的能力。通过近些年的建设，在教学内容、教学方法、教材建设、课程规范、实践教学、网络资源建设等方面做了大量工作，并且建立了“工程地震勘探精品课程网站”，教学改革成绩明显。下面，我们就“工程地震勘探”课程建设的相关情况总结如下。 　　 　　一、树立正确的教学目标和教学思想 　　考虑社会对勘查技术与工程专业人才的需求和能力的要求，我们重新制定了专业人才培养方案，定位“工程地震勘探”课程的教学目标是培养具有创新精神的应用型人才。即能够培养兼顾应用型特色、创新型特色和勇于探索全面发展特色的毕业生。据此，在多年的工程地震勘探教学中，我们根据人才培养要求，从整体上优化“工程地震勘探”课程结构，使“工程地震勘探”课程的结构突出应用和创新能力，以特定技术能力要求作为教学目标，达到对教学目标的实现。 　　考虑学生接受知识、掌握知识和运用知识的教育规律，“工程地震勘探”课程的教学应在保证质量的前提下开拓创新，将学习掌握方法技术作为学习的重点。给学生一个可以开始运用地震勘探方法的基本点，并可以从这个基本点上继续深造和研究，并在这个基础上开始勘查实践活动。因此，在教学过程中，应该重视应用问题、重视实验和实习、重视理论与实践相结合，让学生在校期间获得工程师的基本训练，开始研究工程问题、解决工程问题。 　　 　　二、注重教材建设工作，优化教学内容 　　教材建设是精品课程建设的重要组成部分，教材是教学改革成果的固化。为了改善的本课程教学条件，1993年以来就注重抓教材建设，多次组织编写补充教材和实验指导书，并于2002年编写了《工程地震勘探》教材，并在2006年正式出版。为了达到培养特色型人才的培养目标，在新的教材中对教学内容已经进行了全面的优化调整。在新的教材中介绍了最主要的和最新方法技术的地震勘探基本理论，这些内容能够满足方法技术的学习，并能使学生打下继续学习的基础；在新的教材中着重加强了地震勘探方法技术部分，使学生能够深入了解目前的方法技术所面对的实际问题，引导学生思考。在近些年的教学实践中，教学内容的调整已经初步显示出成效，学生在工程施工、方法技术、如何开始解决具体勘探问题等方面，有了一些进步。 　　但是，工程地震勘探的理论知识和方法技术有些抽象，如辅以生动的程序化教学软件和资料处理软件进行讲解，不但使学生更易于理解，而且能有效激发学生学习的兴趣。而这些程序化教学软件和资料处理软件是无法用纸质教材表述清楚的，所以课程组在日常的教学过程中，以大学生科技立项的方式吸引学生参与这些程序化教学软件和资料处理软件的开发，这样不但激发了学生研究开发的兴趣，而且为教学积累了素材。经过多年的努力，目前课程组已经组织学生开发了多个程序化教学软件和资料处理软件，这些软件极大的丰富和充实了课堂教学。 　　 　　三、积极探索教学方法和教学手段的改革 　　为了达到教学目标，使优化的教学内容能更好地使学生掌握，我们对教学方法和手段也进行了一些探索和改进，具体措施如下： 　　1.合理设计课堂讲授内容，讲求教学效果 　　“工程地震勘探”课程是地震勘探学、弹性力学、工程地质学、应用数学等学科的结合体，有严谨的基本理论和无穷的应用变化。在有限的教学时间里，要在有限的课时内面面俱到的讲解，既无必要也不可能，学生也很难掌握所有的教学内容。所以课程组针对不同的授课章节，进行合理的课时安排和课堂设计，既突出重点、化解难点，又能使学生对本课程知识有全面的掌握。 　　2.注重更新教学内容 　　在教学过程中，注重教学内容的更新。对于授课教师而言，授课内容不能仅仅局限于教材